《古诗两首》教学设计
翻新时间:2015-12-14
《古诗两首》教学设计
【学习目标】
1、认识“乞、霄”等4个生字,会写“乞、巧”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、了解诗的含义,并愿意讲给别人听。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
1、学生把自己喜欢的古诗背给大家听。
2、板书课题,理解“乞巧”。
二、自主学习,初步感知
1、自由朗读,读正确、流利。
2、认读生字“宵”。
3、 读出古诗的韵味。
三、再读感悟,品味诗意
小组合作,自读自悟,然后交流。
四、识字写字
1、仔细观察字形。
2、范写“乞、宵”,学生练习。
第二课时
一、复习
1、指名背诵《乞巧》。
2、听写生字。
3、讲述《嫦娥》的故事。
二、自主学习,感悟诗意
1、按照自己喜欢的方式读古诗。
2、质疑问难。
3、小组合作理解古诗。
4、有感情地朗读古诗。
三、背诵古诗,学生展看比赛
四、识写生字
1、认读生字。
2、指导书写“屏”字。
五、拓展练习
请用“广寒宫、嫦娥、神舟五号”编写一个想象故事。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我家的土鸡
- 观熊猫
- 游青龙湖
- 我的假期生活(三)
- 我的假期生活(一)
- 我家的土鸡
- 捉田鼠
- 秋天来了
- 校运会
- 参观鲨鱼馆
- 水上步行球
- 找秋天
- 第一次去乘飞机
- 捉蜜蜂
- 我的假期生活(二)
- 做个孝敬父母的好孩子
- 爸爸我要月亮
- 高考作文如何“文”中有“我”
- 人从树上摘苹果画在中小学心理健康教育中的应用
- 初中数学分层次教学的操作方法探析
- 美术活动中培养幼儿想象力的途径
- 好孩子要诚实
- 何妨让步且前行?
- 浅谈心理活动课的“序”“趣”“意”
- 美国中小学SEL课程探微
- 智力障碍新生学校环境适应的教育建议
- 唤醒孩子内心沉睡的话语
- 儿童社会和情感能力发展模型:PATHS课程模型
- “避暑山庄”
- 一沙一世界 一花一天堂
- 习作例文 漫画假文盲教学反思
- 18 小动物过冬
- 15孔繁森
- 五上回顾·拓展四教材分析教学反思
- 小学语文五年级上册口语交际·习作四教案三教学反思
- 对第五组教材的几点认识教学反思
- 回顾与拓展四-教案精品真好
- 20 水乡歌
- 第九册语文口语交际 习作四教案精品
- 小学语文五年级上册回顾·拓展四教案三教学反思
- 171回顾·拓展四教案二教学反思
- 171回顾·拓展四教案一教学反思
- 14 大禹治水
- 识字3
- 19 美丽的丹顶鹤