《太阳是大家的》教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《太阳是大家的》教学设计

【学习目标】

1、认识“彤、陪”两个生字，会写“彤、霞、陪、趁”四个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围;懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。

【教学重难点】

1、重点：

引导学生朗读、背诵诗歌。

2、难点：

理解诗歌的含义。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课，揭示课题

(课件展示：太阳)来，大家和太阳问声好吧。今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──(板书课题)

生齐读课题，根据课题提问。

二、初读诗歌，整体感知

1、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2、检查同学们的读书情况：

⑴ 读好生字：

趁、陪、霞、彤、红彤彤。特别注意“彤”的读法。

⑵ 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。

⑶ 学生互评。

三、指导精读，积淀感悟

1、学习第一节：

⑴ 老师范读第一小节：

师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了?你是从诗中的什么地方体会到的?

⑵ 让学生欣赏美景(课件“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”)。通过画面理解“红彤彤”的意思。

⑶ 指导朗读。

⑷ 齐读第一小节。

2、学习第二节：

⑴ 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事?

⑵ 相机教学：

诗中写了哪几件好事?这些好事中哪件最让你喜欢?为什么?

引导理解“洒”“拔”“陪”。

⑶ 理解省略号在诗中表示的意思：

让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。

⑷ 多种形式朗读。

3、学习第三节：

⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。边读边想，太阳又会去哪儿?去干什么呢?

⑵ 先回答太阳会去哪儿?

⑶ 指导朗读，读出感叹号所表达的感情。

4、学习第四小节：

⑴ 指名读第四小节，点评：

注意最后一句要读得轻一些、慢一些。

老师引读。

⑵ 生回答：

太阳要到另外的国家去干什么呢?

引导学生自己解决问题：“大家”指谁?为什么说太阳是大家的?

5、齐声朗诵《太阳是大家的》。

〖板书设计〗

鲜花、小树、小朋友……

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