《可贵的沉默》教学设计

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翻新时间：2023-05-01

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《可贵的沉默》教学设计

【教学目标】

1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。

【教学重点】

体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。

【教学准备】

教具，学具，器材，板书设计。

【教学过程】

第一课时

一、模拟情节、导入课文

1、模拟课文情节：

⑴ “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

⑵ “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢?”

⑶ “‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

⑷ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”

2、导入课文：

同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》

那么，为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?

二、初读课文

1、由读课文，读准字音，理解词义。

2、读通课文。

三、检查初读情况

1、指名读课文，正音。

2、学习本课生字。(略)

3、指出自己不理解的词语。

四、再读，交流

再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢?

第二课时

一、理解课文内容

1、图上画的是哪个场景?

2、从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?

⑴ 自由小声地读一读。

⑵ 体会、感悟。

⑶ 指导朗读。

二、出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思

1、这幅图和第一幅图有什么变化?

2、默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了?

3、这时，他们的表现又有什么变化?从文中画下来。

⑴ 小声读一读。

⑵ 你又有什么体会?

⑶ 想象这时他们的心里会想什么呢?

⑷ 假如是你，你知道吗?

4、学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的?

(如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。)

三、拓展延伸

学了这篇课文，你想说些什么，做些什么

(帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。)

【板书】

17、可贵的沉默

父母──孩子

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