翻新时间:2015-12-14
《珍珠泉》教学设计之五
《珍珠泉》教学设计之五
一、教学目标
1.感知课文大概脉络,研读课文2.3两小节.
2.品读课文2.3两小节.
3.在品读课文语言的同时,感受珍珠泉的内在美和外在美,从而体会作者爱家乡的情怀.
二、教学过程
(一)、揭示课题导入:
1、请说说你印象中的泉水?(指名)板书:泉
2、课件出示:资料袋中的三大泉的图片(配乐)
3、教师引言:今天老师要带大家去珍珠泉走走!(补充课题:珍珠)
初读课文。
1、自由读课文,思考:为什么称珍珠泉?(指名猜测,由此引水泡。)
2、课文的哪小节写了“水泡”?
(二)、学习第三小节。
1、自由读第三小节,把你认为最美的句子划出来,读一读。
2、交流(指名畅谈)。随机出示讲解以下句子:
(1)出示“最有趣的…水泡了。”这个句子和图片。
①说说你认为这句话写的成功之处在哪?
②根据学生回答板书:形状色泽动作声音
饱满晶亮冒一嘟噜
③课件随机演示声音,形状,色泽,动作的图片,让学生形象感受。
④拓展练习:你还想说这是怎样的水泡?填空:()的水泡
⑤通过朗读表示可爱的,喜欢的语气。
(2)出示“有时候…多像一串彩色的珍珠啊!”
①自由有感情的朗读,表达出美感。
②指名朗读。评议。
③解“筛”(配合出示图片),让学生说说这为什么用这个“筛”字。
(3)以上两句为这小节的的重点句,其他句子如果学生有提出重点为朗读。或者四人小组讨论。
3、朗读第三小节。
(三)、学习第二小节。
(1)引入:珍珠泉的水泡美(板画水泡)那水有什么特点呢?学生自由读。
(2)根据学生回答板书:清深绿
(3)齐读描写珍珠泉的水的特点的句子(带图片)
(4)练习说话,出示句式:
水是那样清,清得()。
水是那样绿,绿得()。
水是那样深,深得()。
任选其中一句说一说。
(四)、赞泉。
1、用自己的话来赞美珍珠泉。
2、根据学生问答思考:珍珠泉到底在哪?
3、现场进行GOOGLE进行搜索(根据作者名:吴然)
4、另外补充吴然的两件作品《一碗水》和《歌溪》。
下载文档
网友最新关注
- 有趣的飞行比赛
- 吃多鰆鱼
- 游玩瘦西湖
- 未来的桥
- 我们美丽的二桥
- 坐火车
- 成长
- 我的老师
- 喊爸爸起床
- 画家乡
- 与大山结缘
- 学习兴趣
- 放飞
- 理想的翅膀
- 小红旗
- 2011年大学生社会实践报告
- 英语专业大学生暑假家教的社会实践
- 记张岗村妇女主任人民调解员先进事迹
- 大学生农村服务的社会实践例文
- 优秀人民调解员先进事迹材料
- 优秀机关负责人事迹材料
- 2011年暑假企业访问社会实践报告
- 团支部申报“红旗团支部”事迹材料
- 电力创先争优工作事迹
- 人民调解工作先进个人事迹
- 机关优秀团干部事迹材料
- 人事部假期的社会实践例文
- 大学生班集体的暑假社会实践报告
- 企业优秀团干部事迹材料
- 暑假教师实习社会实践总结
- 矛盾修辞理论的解释和探讨
- 新审计准则视角下的持续审计探讨(1)
- 用现代汉语理解古音通假现象(1)
- 加强多经企业审计工作的几点思考(1)
- 显性非宾格动词结构的句法研究(下)(1)
- 浅论言语行为理论框架下王熙凤话语语用策略的研究
- 试析简论现代汉语新生词语的特点
- 论方玉润对《诗》文学性的体认(1)
- 公司治理下内部审计定位、作用与实现途径(1)
- 关于从拒绝言语行为看母语文化意识对语际语的影响
- 动宾式合成词的词汇化衍生方式研究述评(1)
- 国家审计公告制度的比较分析与调查研究(1)
- 中国传统绘画和书法中“写”的含义研究
- 清代满族语言文字在东北的兴废与影响(1)
- 研究内部控制审计中的几个基本问题(1)
- 《过秦论》词语解释
- 《过秦论》写作特点
- 《过秦论》问题探究
- 《过秦论》特殊句式
- 《过秦论》语法修辞
- 《过秦论》课文分析
- 《过秦论》译文
- 《过秦论》多义词辨析
- 《过秦论》难句解析
- 《过秦论》文体简介
- 《过秦论》写作特色
- 《过秦论》课文导读
- 《过秦论》涉及人物简介
- 《过秦论》结构分析
- 《过秦论》通假字