翻新时间：2015-12-14
《荷花》教学设计之二
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会课文中的生字新词。
3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。
4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标
1、初读课文，读准字音，读通句子。
2、学会课文中的生字新词。
3、初步体会荷花的美。
教学过程
一、导入
1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。
2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。
二、初读课文
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查生字新词的掌握情况。
（1）出示生字新词
（2）指名读，正音
（3）说一说自己有哪些不理解的词语
莲蓬：图示理解
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
3、指名读课文。
三、再读课文，初步读出感情。
1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求
读出你所能体会到的美来。
2、自由读
3、指名读
四、作业
1、抄写生字新词
2、朗读课文
第二课时
教学目标
1、细读课文，体会荷花的美。
2、仿照课文用优美的语言描写荷花。
3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
教学过程
一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。
1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。
2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？
3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。
4、指名说
5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。
6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。
7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？
二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。
1、引读课文
看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——
2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？
同坐讨论，全班交流。
3、看课件，体会这种感觉。
4、说说自己看后的感觉。
四、指导背诵
1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。
2、你能把它背出来吗？看课件背诵。
3、指名背诵。
五、作业
1、背诵课文
2、仿照课文的写法写一种花。
板书
荷花
姿势美
陶醉
下载文档
网友最新关注
- 吃多鰆鱼
- 坐火车
- 游玩瘦西湖
- 理想的翅膀
- 我的老师
- 成长
- 学习兴趣
- 放飞
- 我们美丽的二桥
- 未来的桥
- 小红旗
- 喊爸爸起床
- 有趣的飞行比赛
- 与大山结缘
- 画家乡
- 机关优秀团干部事迹材料
- 暑假教师实习社会实践总结
- 大学生班集体的暑假社会实践报告
- 企业优秀团干部事迹材料
- 优秀机关负责人事迹材料
- 团支部申报“红旗团支部”事迹材料
- 英语专业大学生暑假家教的社会实践
- 优秀人民调解员先进事迹材料
- 人民调解工作先进个人事迹
- 2011年大学生社会实践报告
- 2011年暑假企业访问社会实践报告
- 记张岗村妇女主任人民调解员先进事迹
- 大学生农村服务的社会实践例文
- 人事部假期的社会实践例文
- 电力创先争优工作事迹
- 加强多经企业审计工作的几点思考(1)
- 中国传统绘画和书法中“写”的含义研究
- 试析简论现代汉语新生词语的特点
- 论方玉润对《诗》文学性的体认(1)
- 国家审计公告制度的比较分析与调查研究(1)
- 新审计准则视角下的持续审计探讨(1)
- 清代满族语言文字在东北的兴废与影响(1)
- 浅论言语行为理论框架下王熙凤话语语用策略的研究
- 动宾式合成词的词汇化衍生方式研究述评(1)
- 显性非宾格动词结构的句法研究(下)(1)
- 用现代汉语理解古音通假现象(1)
- 矛盾修辞理论的解释和探讨
- 公司治理下内部审计定位、作用与实现途径(1)
- 研究内部控制审计中的几个基本问题(1)
- 关于从拒绝言语行为看母语文化意识对语际语的影响
- 《过秦论》文体简介
- 《过秦论》难句解析
- 《过秦论》词语解释
- 《过秦论》写作特点
- 《过秦论》课文分析
- 《过秦论》多义词辨析
- 《过秦论》通假字
- 《过秦论》涉及人物简介
- 《过秦论》写作特色
- 《过秦论》译文
- 《过秦论》问题探究
- 《过秦论》特殊句式
- 《过秦论》课文导读
- 《过秦论》语法修辞
- 《过秦论》结构分析