《中国国际救援队,真棒!》教学设计
翻新时间:2023-08-06
《中国国际救援队,真棒!》教学设计
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3、通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。
【教学重难点】
感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊,体会理解和帮助是双方的。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、阅读资料,提示课题
1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。
2、出示课题:
中国国际求援队,真棒!
(指导学生用骄傲的语气读出来。)
3、师:你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?就请继续阅读课文吧!
二、整体感知
1、师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。
2、在学生讨论的基础上,师提出具体明确的要求:
⑴ 练习默读课文,读通读准课文。
⑵ 读一读,想一想,课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?
⑶ 想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。
三、讨论与交流
1、交流自读疑难:
师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报。
2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国国际求援队棒。用小组合作的方式引导学生互相补充:
首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方。
(救灾最重要的就是速度要快。)
其次,在受灾不行严重,余震还在不断发生的情况下,救援队仍然投入工作
(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾,体现了人道主义和牺牲精神。)
最后,救援队在搜索犬的帮助下,救出了一个男孩。
(高超的救援技术使得救援成功。)
四、有感情地朗读课文
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、展示:
学生读自己最喜欢的地方,其他同学参与评价。
3、齐读课文。
五、综合拓展
1、交流:
与同学交流,你知道中国救援队的其他事情吗?
2、教师小结。
3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我喜欢我的妈妈
- 蚕宝宝
- 家有“馋猫”
- 小车子
- 我是幸福的
- 万紫千红总是春
- 骑自行车的乐趣
- 春天的美好
- 那位叔叔
- 陈村看花卉
- 我的妈妈
- 南汇游
- 小河的变迁
- 家乡的梨园
- 身边的活雷锋
- 社会实践报告1500字
- 先进班集体候选班集体汇报材料
- 参加社会实践队心得体会
- 国企总会计师优秀事迹材料
- 社区工作先进个人事迹材料
- 先经济普查办公室进个人典型材料
- 三下乡个人心得
- 三下乡社会实践之感想
- 食品有限公司董事长的事迹材料
- 三下乡社会实践心得体会
- 医院优秀团员事迹材料
- 2011年三下乡心得体会
- 社会实践之健康状况总结
- 机关优秀办公室主任事迹材料
- 村优秀党员事迹材料
- 计算机技术方法在审计工作中应用的现状与发展(1)
- 诵读·体验·入境·想象·替换——浅谈言语品味的方式(1)
- 澳审计署的组织发展战略计划框架及对我国的启迪(1)
- 中国古代剑侠小说的发展及文化特质(1)
- 电子商务环境下审计风险的研究(1)
- 主观量问题初探 ──兼谈副词“就”、“才”、“都”
- 美国最新反舞弊审计准则的产生背景、内容及其影响(1)
- 物权法视野下政府审计启示与变革(1)
- 美国政府审计发展及其启示(1)
- “赵氏小品”语言偏离现象分析(1)
- 浅析海子《面朝大海,春暖花开》一诗的多主题表达
- 澳大利亚绩效审计对我国的启示(1)
- 关于信息系统审计的几点体会(1)
- 经济责任审计中必须加强效益审计(1)
- 文心雕龙初探(1)
- 回路转导为先──《师说》课堂教学节录
- 《师说》课文导入
- 《师说》写作特色
- 《师说》课文分析
- 《师说》教学设计
- 《师说》教学设计
- 《师说》多义词辨析
- 《师说》教学设计
- 《师说》教学设计
- 《师说》词语解释
- 《师说》通假字
- 《师说》教学设计
- 《师说》教学设计
- 《师说》教学设计
- 《师说》疑难解析