翻新时间:2023-05-07
《自己去吧》二
第二课时
一、演读见悟
在经过精读体悟后,让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步:
1、自报角色。
2、角色定位(即把自己与角色融为一体,揣摩角色的语言、动作、神情,使之合乎角色要求)。
3、同桌或四人小组演练。
4、小组代表配乐表演(因该文中小猴、小鸭、小鹰学本领的经过太简单,所以可指导表演者把四人小组联想内容融入到表演当中去)。
5、课本剧改编、表演(与现实生活紧密联系)
6、师生共评(从语言、动作、神情及配合诸方面点评)
7、评后再读。
二、总结,课文延伸
1、多媒体出示图片,让学生判断图片中小朋友的行为是否正确,为什么?并对错误行为进行纠正。(图片1为一张床上有一些散乱的衣服,一位小姑娘正在进行整理;图片2为小刚的书柜上很乱,还有几本书掉了下来,这时,小明来找他踢球,他毫不犹豫地就出去了;图片3为小亮晚上休息前洗完脚后,洗脚水不倒,袜子也不洗,随地一扔,就睡觉了;图片4为一天放学,爷爷接小红回家,小红不加思索,就把书包往爷爷身上一扔,便一手拿过爷爷刚买的冰糖葫芦吃起来了。)
2、运用所学知识及懂得的道理对自己进行自评、共评。
三、指导书写生字,拼读认读字
1、用自己喜欢的方式识记生字。
2、生字书写。在学生自己练习的基础上,交流写字的体会,教师相机指导。如:“己”容易写成“已”或“巳”;“吃”与“风”的末一笔都是横折弯钩,但写法不同等。
3、识记、拼读十三个认读字。指导学生把十三个认读字在文中画出来,做上记号,反复连词诵读。
四、指导背诵课文
1、用自己喜欢的方式大声朗读课文。
2、教师指名复述课文(2--3名)。
3、自由背诵课文,教师进行指导。
五、布置作业
1、书写本课四个生字,给十三个认读字加注拼音。
2、朗读课文,把你课上所学内容及懂得的道理讲给家长听。
3、比一比,看谁学做的事情多。(适当时候组织“自己的事情自己做”素质大赛。)
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