翻新时间：2015-12-14
《路旁的橡树》教学设计
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握文章的主要内容。
3、从文中人物的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识，激发学生尊重生命的情感。
【教学过程】
一、情境导入
1、师：生命是多彩的!哪儿有了阳光的照耀，哪儿就有花儿朵朵，绿意盈盈。请看──(点击画面)
师：如果你心有所动，请你说一句动情的话。(生说)
2、师：一朵花绽放是美丽的，一株草生长是幸福的，而一棵树，一棵高大的橡树伫立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮丽的风景!今天我们就学习第8课《路旁的橡树》。
3、揭题：
指导读题。
二、读文学习
1、师：这棵橡树将带给我们怎样感人的故事呢?下面让我们捧起课本大大方方、自自然然地读课文吧!故事读完了，谁来把这个故事简单的说说(提示说话点击)。
2、说得好，能读好这些词吗?(点击)愿读哪段就读哪段。
3、同学们，你们觉得路旁的橡树美吗?(美)课文怎么写橡树美的呢?谁能快速找出文中写橡树美的句子?(点击品读句子)(齐读。怎么读好这个句子?读着这个句子心里什么感觉?齐读。)
4、师：橡树美，人更美!你觉得文中的那些人是美的?
5、(有的认为工人们，有的认为工程师。板书：工人们、工程师)。
6、师：工人们怎么美，请拿起笔划出写工人们的句子。
工程师怎么美，也请拿起笔划出工程师的句子。
7、同桌互相读读，看看你能读出他们保护橡树时的心情吗?
8、(点击)展示读，同学评。(如：谁听出来了，他想读出什么了。他读出了什么)
9、看课文，分角色读3～6段。
10、师：是的，谁也不会责备我们了。当看到路旁的充满生命力的美丽的橡树，人们自然就会不约而同地赞叹道──(生读)
11、师：工人们和工程师都保护了橡树，如果要颁发一枚奖章，我们理所当然要把这枚熠熠生辉的奖章颁给他们，但我们觉得更应该颁发给千千万万像他们一样具有爱护树木，保护环境的人，是你、是我、是他。那就让我们都来做一个高尚的人。好吗?
三、质疑拓展
师：读着感人的课文，也许意犹未尽，也许你还有许多的小问号，那下面就用采访的形式作个交流分享吧!
四、主题升华
1、师：同学们，《路旁的橡树》留给了我们许多的沉思、遐想、感慨，甚至震撼。与其说这篇文章是一曲保护环境的赞歌，不如说她更是一首对生命的尊重与呵护的诗篇阿!(点击)
2、让我们伴着优美的琴声，和着生命的节拍，一起吟诵这首小诗，师领读。(可随机一边自由读诗一边给诗加题目)
3、小结：
让我们怀着对生命的敬畏与热爱，深情的呼唤(齐读诗的最后句)。
五、作业
推荐读物：《大瀑布的葬礼》
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