翻新时间：2022-08-12
《翠鸟》教学设计
【教学目的】
1、理解课文内容，掌握字词，了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点，教育学生从小要爱护鸟类。
2、学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】
理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。
【教学难点】
有感情地朗读课文。
【教具准备】
投影仪。
【教学过程】
一、导言
同学们，你们都认识哪些鸟?(生答)大家认识的鸟真多!你们认识这种鸟吗?(投影仪出示翠鸟图，生答，不认识)它的名字叫翠鸟(板书课题)大家看翠鸟的羽毛大多数是什么颜色?(绿色)那么翠就是绿色。
二、讲授新棵
1、指生读文：
想：翠鸟给你留下什么印象?(生答师板书)美丽可爱。
2、自由读文：
想：这篇文章可分几段?每段都写了什么?
3、检查分段和概括段意的情况。
4、逐段学习：
⑴ 指生读第一段：
想：
① 作者是抓住哪几方面写翠鸟外形的(爪子、羽毛、眼睛和嘴)
② 翠鸟的爪子是什么样的?(指生边看投影边结合课文说)
③ 翠鸟的羽毛是什么样的?
④ 了解作者都拥有了哪些颜色，认识橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。
⑤ 指导学生有感情朗读第一段。
这一段作者用了总分的写法，并用了许多表示颜色的词语把翠鸟的外形写得很美，那么翠鸟活动有哪些特点?
⑵ 默读第二段：
① 边读边画出表示翠鸟等鱼动作的词语(生答师板书：贴、飞、停、注视等)
② 结合课文内容理解：贴、疾飞、注视等词。
③ 自由谈翠鸟捉鱼的这部分内容。
想：翠鸟是怎样捉鱼的?(生答师演示翠鸟捉鱼的情景)作者描写翠鸟捉鱼的动作的词语：生答师板书：蹬、飞、叼、贴、飞
指导学生有感情地朗读第二段。
⑶ 自学第三段。
⑷ 指一生有感情地朗读全文。
三、小结
这篇课文从外形、活动和住处这三方面全面地向我们介绍了翠鸟，由于作者观察细致，抓住翠鸟的特点写出了翠鸟的美丽可爱，表达了作者人喜爱之情。
同学们，鸟是人类的朋友，它不但美丽还给人们带来无穷的乐趣，希望大家爱鸟护鸟，成为鸟类忠实的保护者。
四、布置作业
【板书设计】
外形：颜色鲜艳，小巧玲珑
活动 等鱼：贴、飞、停、注视等
翠鸟 捉鱼：蹬、飞、叨、贴、飞 喜爱
住外：隐蔽
下载文档
网友最新关注
- 我爱我家
- “，”的妙用
- 我的好伙伴
- 春游
- 小河鱼
- 独一无二的我
- 迎泽公园
- 我的理想
- 我
- 日记一则
- 我的弟弟
- 母爱深深
- 放风筝
- 鸽子
- 我是个电视“迷”
- 舞蹈解剖学论文
- 论新经济时代人力资源管理面临的变化及发展趋势(1)论文
- 文化馆对少儿舞蹈学习的实用性
- 研究经济学视野下企业人力资源开发问题(1)论文
- 有关建筑企业人力资源管理的思考(1)论文
- 论舞蹈创作中的人文精神元素
- 浅析企业并购下的人力资源管理(1)论文
- 浅探国有企业人力资源管理面临的挑战及对策(1)论文
- 舞蹈文化观念与舞蹈本体意识
- 论舞蹈的本质及其意境
- 舞蹈艺术鉴赏论文
- 浅析传统人事管理与现代人力资源管理的异同及转变(1)论文
- 论企业并购下的人力资源管理(1)论文
- 分析现代舞欣赏的角度
- 谈中小企业人力资源管理危机(1)论文
- 《地下森林断想》教学设计
- 《地下森林断想》教学设计
- 美文美读──《地下森林断想》教学反思
- 《地下森林断想》教学设计
- 感悟生命──读《地下森林断想》
- 《地下森林断想》教学设计
- 《地下森林断想》教学设计
- 《地下森林断想》的整合构想
- 《地下森林断想》教学设计
- 《地下森林断想》教学设计
- 《地下森林断想》教学设计
- 《地下森林断想》教学设计
- 《地下森林断想》中心思想
- 《地下森林断想》教学设计
- 《地下森林断想》教学杂谈