翻新时间:2022-11-19
《奇怪的大石头》教学设计之一
第一课时
板画激趣,谈话导入
你见过大石头吗?如果你见到一块大石头(教师板画一块大石头)你是否会产生一些疑问?我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣,今天我们就来学习──《奇怪的大石头》(板书课题)。
初读课文,扫除障碍
1.请各自轻声读课文,注意读准生字,把课文读通顺。
2.分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音。
质疑解难
1.结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。
2.学生针对课文内容质疑,师生共同解疑。
(1)对预习认真,能主动、正确解疑的同学给予表扬。
(2)主要解决以下疑难:
陨石:大的流星在经过地球大气层时,没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
地质学家:从事地球物质形成和地壳构造研究,以探讨地球的形成和发展的科学家。
突兀:高耸。
第四纪:地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
冰川:在高山或两极地区,积雪由于自身的压力变成冰块(或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动,这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪,气候非常寒冷,世界上的许多地方被冰川覆盖,称第四纪冰川。
秦岭:横贯我国中部,东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。
(3)完整地齐读课文。
(4)说说课文主要写了些什么内容。
第二课时
感知巨石形象
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏,让我们到现场去,去看看这是一块怎样的巨石,他们是怎样围着巨石捉迷藏的。
1.请大家各自轻声朗读第2自然段,思考老师提出的问题。
2.教师用电脑多媒体课件显示巨石,讨论:
(1)这是块怎样的石头?(注意文中的“巨石”、“孤零零”)
(2)李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的?
电脑多媒体课件继续演示李四光围着大石头躲闪,大石头遮住了李四光,小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形,引导学生根据课文内容描述。
(3)小伙伴们转来转去找不到李四光,咦,这是为什么?(石头大,便于躲藏这也是原因之一)
感受好问精神
时间长了,李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师,李四光会怎么问?老师怎么答的?李四光又会怎么想?同学们读读课文,同桌间演一演。
同桌读、演后挑选学生上台表演。
表演结束后教师问李四光扮演者:“听了老师的回答,你的疑问解决了吗?为什么?”
解开巨石之谜
李四光又跑去问爸爸,他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开,怎么解开的,请大家读最后两个自然段。
读后讨论:
李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的?
引导学生认识以下要点:
(1)李四光思考这个问题想了许多年;
(2)长大后到英国学习了地质学,明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
(3)李四光回家乡专门考察了这块大石头,终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
(4)对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果?
交流读后感想
1.完整地朗读课文。
2.读了这篇课文,大家都会有一些感想,请你和大家交流一下。
3.小结鼓励:
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件,童年的疑问引发了震惊世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所发现的问题可能蕴含着巨大价值。愿小朋友们也有强烈的好奇心,遇事多提问、多思考,不懈探求,去揭开一个个神奇之谜,为国家、为人类作贡献。
下载文档
网友最新关注
- 我做过一件好事
- 小蚂蚁搬家
- 我心目中的英雄
- 回忆暑假的味道
- 我梦想做飞行员
- 我在练毛笔字
- 小闹钟
- 第一次玩电脑
- 快乐的一天
- 我醒悟了
- 假如风有颜色
- 多彩的课余生活
- 一件让我感动的小事
- 传情的贺卡
- 秋来终于来了
- 大学生村官创业典型事迹
- 2011年“三下乡”活动个人总结
- 关爱留守儿童社会实践心得体会
- 工会优秀党员的先进事迹材料
- 高金英老师的事迹材料报告
- 优秀大学毕业生的事迹材料
- 小分队社会实践心得
- 社会活动三下乡之心得体会
- 大学生支教总结
- 2011年个人社会实践心得
- 推选优秀团员的事迹材料
- 社会实践义修个人心得体会
- 三下乡总结:爱,让梦飞起来
- 大学生村干部典型事迹报告
- 乡镇工会的先进个人事迹材料分析
- 浅谈哈代的宿命论思想在《苔丝》中的表现(1)
- 投资体制变革与审计应对(1)
- 大陆与香港中学语文(汉语)修辞教学的比较(1)
- 对汉学论著规范的探讨(1)
- 浅论桑恒昌诗歌的文本意义
- 中国佛教文学的起源与发展(1)
- 风险导向型审计的特征(1)
- 浅谈任期经济责任审计质量控制(1)
- 如何科学审视和运用企业营销审计(1)
- 企业审计在危机预警中的应用分析(1)
- 文化的与诗学的(1)
- 音乐智能与英语听说能力相关性的实证研究(1)
- 论审计目的与组织目标(1)
- 汉语言文学专业毕业论文选题
- 汉学的内涵和外延(1)
- 刻划人心灵的戏剧大师曹禺
- 繁漪形象的悲剧美
- 如何引导学生认识《雷雨》中的周朴园
- 怎样理解周朴园对侍萍的“怀念”
- 周朴园在《雷雨》中的一般形象评说
- 《雷雨》人物解读
- 谈鲁侍萍的性格悖论
- 周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人
- 关于《雷雨》人物语言
- 谈谈《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的爱
- 沉默的鲁侍萍
- 品味周朴园──《雷雨》主题再探讨
- 爱一个人好难──重新解读《雷雨》中的周朴园
- 《雷雨》的表里结构和爱恨情仇
- 周朴园何错之有──《雷雨》感悟