《盘古开天地》教学设计之六
翻新时间：2023-02-21
《盘古开天地》教学设计之六
[教学目标]
1、理解课文内容，认识10个生字，会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神。
3、培养学生口头表达能力，学习用自己的话复述课文。
4、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生丰富的想象力。
[设计理念]
《盘古开天地》一文的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力，珍视学生独特的阅感受，激发阅读兴趣。
[设计特色]
运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思路，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。
[教学流程]
第一教时
一、交流预习，整体感知。
二、初读课文，理清脉络。
三、学习生字，书写生字。
第二教时
一、创设情境，激趣导入
二、畅谈感受，提出问题
1、观看了美丽的宇宙，学生自由谈感受。
2、紧紧围绕课文的最后一个自然段，让学生提出问题。
生成预设
估计学生会提出许多问题，如：
1、为什么说盘古是人类的老祖宗？
2、盘古为什么要创造美丽的宇宙？
3、盘古创造的宇宙是什么样的？
4、盘古怎样创造美丽的宇宙？
……
三、以学定教，走进文本，解决问题
根据学生提出的问题，组织开展探究性学习。
1、梳理问题
2、带着问题，自读文本。
3、采取多种形式，进行生生、师生及学生与文本之间的交流。
4、通过朗读、想象、描述，感受盘古的高大形象，体会盘古的献身精神。
四、顺学而导，走出文本，交流感受
五、拓展延伸，激发兴趣，鼓励探究
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 数着明天
- 不愿离开黄冈的天使
- 微笑
- 入团申请书
- 咖啡的味道
- 相信自己
- 真诚
- 校园伴着我成长
- 合作
- 考试的风波
- 时间流逝
- 家花和野花
- 时间,构成生命的材料
- 妈妈们,我想对你说
- 我与孙悟空对话
- 民事诉讼中鉴定人出庭作证制度的可行性问题研究
- 我国民航航班延误中的合同关系及责任承担
- 论我国夫妻共同债务认定的缺陷与完善
- 浅论我国女性财产继承权
- 对奥斯丁法学思想的再认识
- 理工类研究型大学研究生英语口语课程满意度实证研究
- 加强企业法律责任建设,增强企业履行法律责任的能力
- 论检察机关在群体性事件中的防治作用
- 关于建设透明慈善的几点思考
- 新媒体时代大学生阅读现状调查与对策研究
- 新环保法中信息公开和公众参与的必要性分析
- 网络环境下版权保护初探
- 连锁经营促进河南省第三产业转型路径研究
- 论述纪检监察工作在国企政工开展的作用
- 浅谈管理会计的意义、现状及功能
- 《比尾巴》教学设计
- 《去年的树》教学设计
- 《听听，秋的声音》教学设计
- 《秋天的雨》教学设计
- 《影子》教学游戏设计
- 《语文园地三》教学游戏设计（一上）
- 《比尾巴》教学游戏设计
- 《古诗两首》教学设计（三上）
- 《风筝》教学设计
- 《风筝》教学设计
- 《影子》教学设计
- 《北京》教学设计
- 《巨人的花园》教学设计
- 《语文园地三》教学设计（三上）
- 《幸福是什么》教学设计