翻新时间:2023-08-07
《燕子专列》 教案讲义1
教学目标:
1、认识“欧、洲”等11个生字,会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,体会人与动物之间的美好的情意。
教学重点:
引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。
教学难点:
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系,感受这样写的表达效果。
教学准备:
小黑板(生字词)
教学课时:3课时
第一课时
一、深情导入,激发读书兴趣
师:还记得《燕子》一课吗?每年春天,燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去,在这一来一回的跋涉中,会发生多少事,可能还会遇到很多危险!今天,我们就来读一读《燕子》这篇课文,它一定会让你产生很多感慨!板书课题:6燕于专列
二、自读自语,完成以下要求
1、把课文读正确、流利。认读生字。
2、边读边思考:人们为了燕子,做了什么?从中体会到什么:
三、汇报交流自学效果
1、指名读课文,棍据实际进一步指导读流利。
2、认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么?
提示:可从两方面想:A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
②根据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于(学生根据自己的感悟,可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。)
四、围绕“爱”,读书讨论,感情朗读
1、人们帮助燕子:救助燕子,都是源于一种最朴素、最真挚的感情,那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?
2、读书圈画,讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。(人力、物力、财力)
人们救助燕子竭尽全力。(大人孩子、山间岩缝、不顾自己)
2、重点指导读好第3、4段。
(1)你觉得该怎么读?
(2)生练习后指名读。
(3)评议,再读。
3、看图,引导想象,对课文做思维上补充,丰富课文内容。
★小贝蒂在哪儿发现燕子?她怎么做的?会说什么?
A自己练习讲一讲。
B指名说一说。
说话举例:
小贝蒂一边走一边低头仔细寻找,连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声,赶紧蹲下来,在雪里用手拨动着,果然,在树下雪窝里,一对燕子依偎在一起,已经快冻僵了。
“爸爸,妈妈,我又找到两只!”她兴奋地喊着,把燕子捧在手里,用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。
4、总结,指导有感情地朗读全文。
多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中,这样感人的故事又何止一个!人们用爱,用情纺织了多么美好的故事,让我们再读课文,去体会这人与动物之间美好的感情。
下载文档
网友最新关注
- 妹妹
- 古怪班主任
- 我们班的"五大天王"
- 甜滋滋的笑
- 给爸爸的一封信
- 螳螂
- “三个和尚”新传之一:变,变,变!
- 我
- 原来我不是丑女
- 时装のfans
- 我的“幽默”朋友
- 飞天药丸
- 唉,红眼病
- 我的疯子娘
- 我的妈妈真好
- 发电企业档案工作与企业管理探究
- 产业地产营销艺术之探索
- 浅谈形成性评价方式中的“档案袋评价”
- 中专体育教学中师生互动浅谈
- 以职业能力为导向的高职体育教学课程改革探讨
- 浅论国际贸易中的主导生产要素
- 关于在造林地常用的植树造林方法的研究与思考
- 浅析在中职《机械制图》教学中培养学生能力
- 浅论电气自动化工程控制系统的发展趋势及建议
- 中等职业技术学校语文综合实践课教学应用研究
- 关于改进和加强环境保护法制建设的几点思考
- 新形势下河南省民办本科院校管理会计教学改革探索
- 优良学风建设浅谈
- 论保险法最大诚信原则
- 基于商业智能技术的物流企业竞争力研究
- 送东阳马生序
- 范进中举
- 短文两篇 《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》等
- 变色龙
- 诗词五首 《行路难》等
- 应有格物致知精神
- 《孔乙己》2
- 满井游记
- 诗词五首 《忆江南》等
- 威尼斯商人(节选)
- 诗词五首《汉江临眺》《浣溪沙》等
- 孤独之旅
- 《枫桥夜泊》新解质疑
- 事物的正确答案不止一个
- 鱼我所欲也