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《牧场之国》教学设计

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翻新时间:2023-08-06

《牧场之国》教学设计

【教学目标】

1、认识本课八个生字。

2、正确,流利,有感情地朗读课文,结合课外资料的补充,使学生感受异国的田园风光。

3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

【教学重难点】

正确、流利、有感情地朗读课文,结合课外资料的补充,使学生感受异国的田园风情。

【教学准备】

1、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、

2、教师课前查阅相关图片,文字资料并自制课件。

(登陆荷兰旅游局网站可查阅大量图文资料)

【教学用时】

1课时。

【教学过程】

一、激情入课,整体感知

大屏幕依次出示荷兰被誉为”水之国,花之国,牧场之国”的图片并配以悠扬乐声。

同学们,这就是有着”水之国,花之国,牧场之国”美誉的荷兰,这里的田园景色到底是怎样的呢?请同学打开书,在阅读中去感受。

(学生自由读文,读准字音,读通句子,并说说”牧场之国”给你留下了什麽印象?)

二、诵读体验,品位语言

1、默读课文,边读边思考,作者为什麽四次讲到”这就是真正的荷兰”?把感受深刻的语句画下来再大声读读。

2、小组交流,全班交流,结合课外资料的补充,共同感受这令人陶醉的田园风情。

三、积累语言,拓展迁移

1、把你的感受读给大家听:

(语句,段落,全文均可)读后互评。

2、通过今天这节课的学习,同学们对荷兰“牧场之国的美誉有了较深入的了解。那磨不仅如此,你还对荷兰有那些了解?结合课前所查资料,展开想象说一段话。

出示:荷兰是 之国

四、总结全文,布置作业

正向同学们所说,荷兰无愧于“水之国,花之国,牧场之国”的美誉。这里的田园风光,宁静,悠闲的情趣和意境深深打动着我们,那麽今天课后就让我们把这美好意境记录下来吧。

出示作业:

1、有感情地朗读课文,摘录自己喜欢的内容。

2、继续查阅资料,了解荷兰及其它国家的风光,把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。

五、板书设计

22 牧场之国

水之国 荷兰

花之国

……

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