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《一个中国孩子的呼声》教学设计

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翻新时间:2023-02-28

《一个中国孩子的呼声》教学设计

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、理解信的主要内容,体会作者所表达的真挚情感。

3、能联系实际,谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。

【教学重点】

理解“我”为什么发出呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望。

【教学过程】

一、谈话导入

1、师:同学们,我们生活在一个幸福的世界里,这里有亲人的疼爱,朋友的关怀,师长的诲,这里有鸟语花香、明媚阳光……可是,这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟,许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活,他们不得不在死亡线上挣扎着,有的失去了自己挚爱的亲人,无家可归。有一个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信,信中包含了一个孩子对和平的渴望,今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧!

2、板书课题:一个中国孩子的呼声(齐读课题)

二、初读感知

师:雷利在这封信中对联合国秘书长说了些什么呢?请同学们自读课文。

1、将课文读通读顺,读不通的地方反复朗读几遍。

2、点名读课文,师正音。

三、精读感悟

过渡:相信大家对课文的主要内容已经有所了解了,那么他一个中学生为什么要给联合国秘书长写信,发出这样的呼声呢?

带着这个问题,请同学们再深入地读一读课文,一边读一边作点旁注。

1、学生自学课文,师巡视指导。

2、交流,点拨:

第一层理解:爸爸在执行维和行动中牺牲了,很悲痛。

⑴爸爸是个怎样的人呢?请大家再读一读课文1~4小节。

师引导概括出:工作出色、爱妻子、爱孩子、热爱和平。

⑵练习朗读课文。启发:你认为在读这一部分内容时应带着怎样的感情?(激动、悲伤、骄傲)

⑶点名朗读──学生互评:

老师点评:老师听出了激动、悲伤的语气,但自豪的味儿还不够,特别是在第3小节中,当我看到爸爸的灵柩时,心中无比的悲伤,但是也为有这样一位了不起的爸爸而自豪。

⑷齐读第3小节。

⑸第3小节的结尾处连用了三个“和平”,从中你体会到了什么?(借爸爸的口表达了自己热爱和平,迫切希望世界和平的愿望。)

⑹教师引读:

所以联合国秘书长对爸爸的殉职给予了高度的评价“一名……素质”。

第二层理解:和平之神还没有永驻从间。

师:从文中哪些语句可以体会到?

⑴学生交流:

相机出示“世界并不太平──”。

师:你是怎样理解这句话的?大家可以联系课前的预习来交流。(师点评)

⑵学生自由交流:

师点评:看来是个关心时事政治的人;你的课外阅读真丰富;你的预习很充分。

⑶演示CAI课件:

师小结:战争给人们带来的只有铮铮的白骨和成堆的尸骸,它不仅是对生命的摧残,更侵蚀着每个纯洁的心灵。如果你看到了这些场面,你会对联合国秘书长说什么?

⑷自由交流。

⑸带着这样的感情朗读课文第5小节:

点名读──集体读。

师点评:看来大家已经读进了课文,与小作者产生了共鸣。

师:如此娇嫩的和平之花怎么经得起战争的摧残,请大家一起欣赏两首小诗《地球的呻吟》、《地球的呼声》。

⑹学生选读──集体齐读:

让世界远离战争,让世界充满阳光,充满爱,是我们每个人的心声,让我们一起唱响《让世界充满爱》。

⑺学生欣赏音乐。板书:和平

四、小结升华

师:同学们,为了制止战争,让世界充满爱,我们能做些什么呢?

(学生自由畅谈)

【板书设计】

一个中国孩子的呼声

和平!

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