翻新时间：2023-08-11
《火烧云》第二课时教学设计之四
一、教学要求：
1、 细读课文第二、三段，感受火烧云的颜色和形状的美。
2、 初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话。
二、教学重点：
重点：引导学生仔细观察，开展想象，练习说话。
三、教具准备：
1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子)
2、表现火烧云色彩的纸片(7张)
四、教学过程：
(一) 交代本课时学习任务。
上节课，我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。
(二) 学习第二段
1、略读课文3——6自然段，说说课文写了火烧云哪两方面的变化?
(板书：颜色、形状)
2、细读第3自然段
(1)自由读课文，说说读懂了什么?
(2)交流：
A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。
B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多
(3)指导朗读
(4)再读表示色彩的词语，找出结构特点，并仿写
红彤彤：_________ _________ _________ _________
葡萄灰：_________ _________ _________ _________
半紫半黄：_________ _________ _________ _________
3、细读4、5、6自然段
(1)出示投影片，试着让学生说说眼前的景象
(2)指名读课文，其余学生思考：这三个自然段写法上有什么相同和不同之处?
(3)指名回答：
相同之处：先写……出现，再写它的样子，最后写它的变化
(4)引读课文
(5)说说不同之处，再读课文
(6)仿说一段话
小组讨论准备
指名上台说
导入：火烧云是如此美丽，可是时间不早了，它要下去了，人们会是怎样的心情
(三) 学习第三段
1、自由读第三段，说说读懂了什么?
2、理解：“恍恍惚惚”的意思，这个词语说明了什么?
(完成作业本上第5题(2))
(四) 齐读二、三两段，并质疑。
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