翻新时间：2023-08-07
《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计
【教学目标】
1、知识与能力：
了解少年周恩来立志的原因，学生能抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。
2、过程与方法：
学生通过展开想象、对比句子、情感渲染等方式理解课文内容，并通过多种形式的读帮助学生深入体会人物思想感情。
3、情感态度和价值观：
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。
【教学重点和难点】
1、重点：
阅读体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
2、难点：
了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
【教具准备】
教学课件。
【教学过程】
一、激情导入、整体感知
1、激情导入。
2、齐读课题。
3、通读全文，思考：
周恩来为什么立下这样的誓言?
4、总结板书：
中华不振
二、精读课文
1、小组合作学习自学课文：
⑴ 默读课文，思考你从哪里感受到中华不振的?
⑵ 把相关语句画出来。
⑶ 在学习小组里面交流。
2、研读课文：
⑴ 探究学习1～6段：
(学生找到哪里，老师相机处理。)
① 品读词句，初步感受中华不振：
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。
从洋人欺侮中国人后趾高气扬的神情中感受到了中华不振。
从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”体会中国当时的落后、人民生活的困难，体会中华不振。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
通过“不但不…反而…”这组词语体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心，感受中华不振。
体会这是在中国的地盘上，国人当时根本得不到最起码的公道，没有地方说理、没有地方申诉，感受中华不振。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。
从“紧握着”这个词语体会国人敢怒不敢言。只能把愤怒压抑在心中，想象他们当时是什么心情呢?
从“只能”、“谁又敢怎么样呢?”看出在中国的土地上，中国人都没有能力去反抗，也不敢反抗，体会国人的无奈和懦弱，以便感受中华不振。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁都不敢怎么样，只能劝劝那个不幸的妇女。
通过对比句子体会反问句的语气更为强烈，进一步体会国人的无奈和懦弱进一步感受中华不振。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借。嘿!这一带
果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数是黄头发、
白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
这段话主要让孩子体会“闯进”，在中国人自己的地盘还要闯进来，说明这也是中华不振，这段话略处理。
(老师相机处理回勾1～6段。)
导语：其实当周恩来刚到这里的时候伯父就告诉他没处说理去呀，同学们现在你们能体会到伯父当时的心情了吗?进入角色体会着读读当时他们的对话，想一想应该怎么来读。
伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去呀!”
“为什么?”周恩来不解地问。
伯父对他说：“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”
“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
抓住“打破沙锅问到底”体会周恩来对此事的关注，读出语气来就可以。
② 整合前面，进一步感受中华不振：
正是因为 ，所以他真正体会到了中华不振的含义。
③ 通过资料补充升华学生情感，深入感受中华不振。
⑵ 导读9～15段，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向：
① 思考问题：
从租界地回来以后周恩来他在想些什么呢?
② 导读课文9～15段，思考：你从这个呼声听出了什么?
(周恩来的远大理想。)
③ 重点体会：
周恩来站了起来，清晰而又坚定地回答道：“为中华之崛起而读书!”
三、课外拓展
1、教师小结。
2、作业布置：
⑴ 课下读关于周恩来的故事。
⑵ 在改革开放的今天，想想为什么而读书?
【板书设计】
25、为中华之崛起而读书
↑
中华不振啊!
【编辑短评】
本课重点突出“中华不振”的体会，逐层深入，由词句──内容整合──资料补充，为体会周恩来的“为中华崛起而读书”作了很好的铺垫。(王贺玲)
下载文档
网友最新关注
- 格斗家的职业
- 雨天
- 母鸡也会飞
- 秋天的果园
- 游重庆洋人街
- 看外婆杀鱼
- 我和爸之间的小事
- 难过的一天
- 湿地公园
- 照片里的故事
- 格斗家的职业
- 我不想长大
- 等待考试成绩
- 布鲁斯的演讲
- 有趣的贴鼻子游戏
- 班主任培训总结
- 中学优质教育资源校本研修培训工作总结
- 信息技术新教材培训总结
- 大学生寒假银行实践论文
- 安排优秀共产党员先进事迹报告会主持词
- 大学生寒假报社实习报告
- 初中生寒假实践报告
- 志在红门写春秋——×消防支队司务长××事迹材料
- 财会专业大学毕业生寒假实习报告
- 痴心谱写敬业歌（县统计局长事迹）
- 投诉中心培训工作总结
- 中学生寒假社会实践
- 农村物理骨干教师培训工作总结
- 寒假社会实践论文(卖花)
- 申报“青年岗位能手”事迹材料（银行信贷科长）
- 注册会计师在舞弊审计中的技术策略
- 我国旅游业的现状、问题及对策
- 国家审计文化的基本架构
- 防范和控制经济责任审计风险的对策
- 浅议我国民间审计独立性
- 上市公司关联交易审计风险防范
- 关于加快发展上蔡县文化旅游产业的对策
- 开放金融市场条件下金融审计目标及对策
- 市场营销理念的改革和实践
- 关于联网审计的几个基本问题
- 非审计服务与审计独立性关系的理论分析与现实规范
- 实现审计成果优质化的若干思考
- 效益审计探讨
- 运用唯物辩证法 科学提高审计质量
- 流动资产审计
- 《葡萄沟》教学设计之七
- 《日月潭》教学设计之一
- 《葡萄沟》第一课时教学设计之一
- 抓句悟文，创新体验谈——《葡萄沟》教学设想
- 《葡萄沟》第二课时教学设计之一
- 《日月潭》教学设计之四
- 《葡萄沟》教学设计之九
- 《葡萄沟》教学设计之八
- 《日月潭》第二课时教学设计之二
- 《日月潭》教学设计之二
- 《日月潭》教学设计之三
- 徜徉葡萄沟——《葡萄沟》课堂教学设计与反思
- 《葡萄沟》教学设计之一
- 窦桂梅教学设计——《葡萄沟》
- 《卡罗尔和她的小猫》教学设计之五