翻新时间：2015-12-14
《卡罗纳》教学设计
【教学目标】
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
【教学重点】
引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
【教学过程】
一、名言导入，激发情感
1、直接揭题：
师：上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。这节课我们再来学习一篇体现关爱之情的文章──卡罗纳。
(课件出示课题。)
2、名言激情：
师：每一个人都有自己亲爱的母亲，母爱是世上最伟大的爱。古今中外，许多人写下了有关母亲的感言，我们一起来感受一下。
(课件出示名人名言。)
师：确实，妈妈在哪里，哪里就有快乐。但是，小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈，他遭遇巨大的不幸后，发生一个怎样的故事呢?
二、初读课文，了解大意
1、提出要求：
朗读课文，读准字音，读通句子，大体了解课文内容。
(课件出示。)
2、学生自由朗读，教师巡视。
3、学生说课文大意，教师适时引导并指导概括大意的方法：
大意：卡罗纳母亲去世了，老师提醒大家要庄重严肃，热情地对待他。卡罗纳来到学校，伤心地哭了，大家到很关心他。老师把他拉到胸前，我也轻轻地安慰他，最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。
三、细读课文，交流感受
1、默读课文，分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，并在空白处写下批注(自己的理解、感受或疑问)。
(课件出示。)
2、同桌交流：
读一读，说一说自己读了句子后的感受，或同桌两人尝试解决问题。
3、全班交流：
师：读完课文，每位同学肯定都有自己的收获和感受。请你来读一读表现卡罗纳内心悲痛的句子，并说说自己心里的真实想法。
⑴ 请四位同学读、说，其他同学补充。
板书：
悲痛
通过朗读，表现卡罗纳当时悲痛的心情。
师：当卡罗纳如此不幸，如此悲伤时，身边的人又是怎样做的呢?
⑵ 请几位同学读、说，其他同学补充。
板书：
关爱(神态、动作、语言)
深切的爱，尽在小小的一言一行中，让我们用自己的语言来传递这份真情吧!用心读一读体现身边人关爱卡罗纳的句子。
四、再读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论
五、内化拓展
1、给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
2、请您代表卡罗纳，向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。
学生选择写信，交流。
六、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱
下载文档
网友最新关注
- 小花洒
- 颜色的语言
- 下跳棋
- 学国际象棋第一天
- 我也是宝贝
- 看成绩报告单感想
- 袖珍姑娘
- 我的神奇朋友
- 读《一百个名人成才故事》
- 吃哈根达斯
- 桃花落了
- 告别一年级
- 笔袋
- 第一次鼓起勇气
- 金海滩
- 谈新时期高中体育教学改革的思考
- 论从实践观点看组织中的学习(1)论文
- 我国内部审计与西方内部审计的差距
- 银行营业网点非现场风险审计初探
- 论团队建设的若干理论问题研究(1)论文
- 法律视角下的政府审计质量控制
- 教师如何在中学英语教学中帮助学生克服习得性无力感
- 浅议代建制建设项目政府审计的应对措施
- 论供电企业绩效管理系统的构建(1)论文
- 农村审计工作中存在的问题及改进措施研究
- 论建设学习型企业(1)论文
- 论国外虚拟团队现状及发展趋势(1)论文
- 论企业效率来源与组织形式(1)论文
- 农村审计组织模式的创新与发展
- 组织变革理论研究与评述(1)论文
- 三步读诗法──观蔡艳老师《观沧海》教学课后有感
- 《天净沙·秋思》教学案例
- 《古代诗歌五首》教学杂谈
- 《天净沙·秋思》简案
- 《天净沙·秋思》简案
- 《观沧海》教学设计
- 《古代诗歌五首》教学评点
- 自主·合作·探究的学习方式──《观沧海》教学设计
- 《观沧海》简案
- 《观沧海》教学设计
- 《天净沙·秋思》简案
- 似水流年，乡情如歌──《次北固山下》教学案例
- 《天净沙·秋思》简案
- 《天净沙·秋思》简案
- 《观沧海》教学设计