《卡罗纳》教学设计
翻新时间:2015-12-14
《卡罗纳》教学设计
【教学目标】
1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对卡罗纳的关爱之情。
3、了解人人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流。
4、能在这篇课文的引领下,自觉阅读《爱的教育》,接受爱的教育。
【教学重点】
引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。
【课前准备】
1、《世上只有妈妈好》的录音带。
2、写有词语的小黑板,写有重点句的投影片。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1、播放《世上只有妈妈好》的录音带。
2、听了后,你想到了什么?
3、老师小结后,导入新课,板书课题。
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、出示小黑板,读准词语。
3、小组内轮读课文,读不对的地方互相纠正。读后交流课文主要讲了一件什么事。
三、细读课文,感悟理解
1、出示阅读提示,弄清阅读要求。
2、默读课文,用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子,面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的,用“~~”画出有关句子,并用铅笔在空白处写写你的感受,体会或疑问。
3、全班交流,相机指导朗读。
4、有感情朗读全文。
四、欣赏评价,延伸教育
1、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种相同的关爱,你从大家的言语中受到什么启发?
2、老师小结后,问如果你是卡罗纳的同学,你会怎样对待他?
3、本课的作者是谁呀?他写了一本以爱为主题的小说叫《爱的教育》。这些故事都很感人,同学们,有空你们读一读《爱的教育》,这必将会提升我们每个人爱的浓度。
五、布置作业
1、课后积累本课的好词佳句。
2、读《同步阅读》中的《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》。
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