《卡罗纳》教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《卡罗纳》教学设计

【教学目标】

1、认识5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对卡罗纳的关爱之情。

3、了解人人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。

4、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。

【教学重点】

引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

【课前准备】

1、《世上只有妈妈好》的录音带。

2、写有词语的小黑板，写有重点句的投影片。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、播放《世上只有妈妈好》的录音带。

2、听了后，你想到了什么?

3、老师小结后，导入新课，板书课题。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、出示小黑板，读准词语。

3、小组内轮读课文，读不对的地方互相纠正。读后交流课文主要讲了一件什么事。

三、细读课文，感悟理解

1、出示阅读提示，弄清阅读要求。

2、默读课文，用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用“～～”画出有关句子，并用铅笔在空白处写写你的感受，体会或疑问。

3、全班交流，相机指导朗读。

4、有感情朗读全文。

四、欣赏评价，延伸教育

1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你从大家的言语中受到什么启发?

2、老师小结后，问如果你是卡罗纳的同学，你会怎样对待他?

3、本课的作者是谁呀?他写了一本以爱为主题的小说叫《爱的教育》。这些故事都很感人，同学们，有空你们读一读《爱的教育》，这必将会提升我们每个人爱的浓度。

五、布置作业

1、课后积累本课的好词佳句。

2、读《同步阅读》中的《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》。

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