翻新时间：2023-08-05
《乌鸦喝水》二
第二课时
教学要点：
学习第三、四两节课文。用实验演示的方法，使学生懂的乌鸦是用什么办法喝到水的。学会“旁、许、石”三个生字。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字和词语
2、口头组词：乌（）鸟（）喝（）渴（）
3、指名读课文。
二、学习三、四节。
1、轻声读课文，自己想办法挤住“旁、许、石”三个生字。思考：乌鸦想出办法来了吗？它是用什么办法喝到水的？
2、学生自己说说怎样挤住“旁、许、石”三个生字。
石：注意读准翘舌音，并要与“右”比较不同点。
3、乌鸦想出办法了吗？（板书：想办法）
4、它是怎么会想到这个办法的？把课文中有关的这一句齐读一下。（乌鸦看见旁边有许多小石子。）
5、“许多”是什么意思？（很多）乌鸦想出办法来了，这时它的心情不知会有多高兴，让我们一起用高兴的心情来读第三节。
6、乌鸦到底是用什么办法来喝到水的呢？谁来把第四节读一下？
7、小石子放到瓶子里，水会升吗？让我们来做个小实验。
教师出示用具，做：小实验：拿出一直装有半瓶水的透明玻璃瓶，瓶子外面用红线做好水位得记号，然后把小石子一颗一颗地放进去。要求学生看清老师是怎样把小石子放进去的，放进以后，石子怎么样？水怎么样？
8、讨论。
（1）“一颗一颗”是不是两颗？（很多颗）
（2）出示句字：
乌鸦把小石子放进瓶子里。
乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里。
比一比，上面两句话有什么不同？（第一句没有把小石子有多少说清楚。第二句用一颗一颗，说明小石子有很多颗，也说明乌鸦不怕辛苦、不怕累。）
（3）“一颗一颗”怎么念？要读得慢一些，让人家听了，也知道乌鸦放进的小石子很多。
（4）石子放进瓶子，瓶里的水怎么样了？
教师讲述：石子放进瓶子里，占了水的位置，所以水就升高了。
（5）瓶子里的水是一下子升高的吗？
出示句子：
瓶子里的水升高了。
瓶子里的水慢慢升高了。
比一比这句话有什么不同？（第二句话把水是怎样升高的说清楚了。）
（6）乌鸦喝到水了（板书：喝到水）让我们用高兴的语气，把第四节齐读一下。
三、复习巩固。
认读词语：喝水口渴到处可是里边许多石子办法升高
四、作业。
1、抄写生字。
2、完成课堂作业第二、三两题。
3、朗读课文，思考课后第1题。
第三课时
教学要点：
巩固生字词。总结课文。让学生初步懂得遇事多动脑筋。背诵和复述课文。用“看见”说一句话。
教学过程：
一、复习检查：
听写生字词。
二、朗读课文，进一步理解课文内容。
1、读一、二两节。回答：乌鸦开始为什么喝不着水？
2、齐读第三节。回答：乌鸦为什么会想出办法来的？
3、指名读第四节。回答：乌鸦是怎样喝到水的？
4、有感情的朗读全文。（轻声读、指名读、齐读）
三、复述课文。
按课文板书，结合看图，用自己的话讲讲“乌鸦喝水”的故事。
四、总结全文。
1、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？
讨论归纳：乌鸦能仔细观察（看见瓶子、小石子）；积极动脑，努力去做（把小石子一颗一颗放进瓶子里）。
2、学了这一课你懂得了什么？
（遇到困难要仔细分析周围的情况，积极动脑，一定能想出办法来解决困难。）
五、作业。
课堂作业第5题。
六、板书设计：
找水喝
喝不到---想办法
---喝到水
下载文档
网友最新关注
- 一张明信片的故事
- 给王虹同学的一封信3
- 我的小伙伴10
- 铅笔、橡皮、转笔刀的故事
- 眼睛与眉毛的故事
- 一只猪的故事
- 小伙伴
- 白雪公主的故事
- 我的小伙伴9
- 乌鸦和狐狸的故事后传
- 自由写作实践
- 灰姑娘的故事
- 从《乌塔》想到……
- 老鼠兄弟的故事
- 我的小伙伴2
- 从三江并流想国企管理
- 测量放线施工方案
- 园林施工定额管理
- 浅议商业银行成本控制
- 群塔防碰撞方案
- 国企管理应符合所有制性质
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
- 国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
- 现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
- 论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
- 我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
- 企业管理会计现状与发展策略之我见
- 《邓小平爷爷植树》教案讲义（一）
- 《春天在这里》
- 《邓小平爷爷植树》重点句品读
- 《邓小平爷爷植树》教学重难点分析
- 《春天的雨》
- 《邓小平爷爷植树》生字扩词
- 《春雨的色彩》作者趣闻
- 《邓小平爷爷植树》重点字词梳理
- 《邓小平爷爷植树》综合资料
- 《春天的图画》
- 《邓小平爷爷植树》老师语录
- 《邓小平爷爷植树》教案
- 《春天的声音》
- 《邓小平爷爷植树》随堂练习
- 《邓小平爷爷植树》教案讲义（二）