教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《搭石》教学设计

《搭石》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-04-05

《搭石》教学设计

【学习目标】

1、认识7个生字,会写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。

【教学重难点】

1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美;

2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

【教学流程】

一、齐读课题,谈谈对搭石的了解。通过预习,你对搭石有哪些了解

二、学习第一自然段

自读本段,你明白了什么?人们是怎样挑选、摆放搭石的?找出文中的词语理解体会。

“平整方正”是为了让人们……按照“两尺左右”的间隔均匀摆放是为了……从中感受乡亲们的善良、质朴。

三、提纲挈领学习2~4自然段

在这美丽的山村,搭石成了一道亮丽的风景,让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。

1、指名分段读二三四自然段,边听边想象,说说你都见到了哪些美丽的画面。

2、生谈自己发现的美:

⑴ 老人及时调整搭石。

⑵ 一行人协调有序地过搭石。

⑶ 两人相遇,招手礼让;遇见老人,背负过溪。

3、欣赏第一幅:

读段落想象,老人踩到不稳的搭石会怎样想,表情、动作会怎样?挑选合适的石头时,会怎样想怎样做?满意离去时,会是怎样的心理、表情、动作?

讨论后表演有感情地朗读。

4、欣赏第二幅:

听读,说说你看到了什么,听到了什么?理解“紧走搭石慢过桥”,进一步感受乡亲们相亲相爱,生活默契,所以动作协调。配乐感情朗读,读中体会美好情感。

5、欣赏第三幅:

用自己喜欢的方式读拿起笔发现美、寻找美。然后各抒己见。重点体会“理所当然”感悟每一位乡亲都是这么做的,都具有无私奉献精神。

四、用朗读来理解最后的段落

在反复的朗读中,悟出无私的搭石正是乡亲们默默无闻、无私奉献的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

风和雨
变废为宝
小风车
蚂蚁和小鸟(寓言)
苦恼的星期天
上学路上
心灵的精灵
海马
相山公园真是一个好地方
长大了我要当教师
一声谢谢的分量
我的自画像
猕猴桃
大象和仙人掌
给姥爷喂鱼
人身关系”流变考(上)民法论文(1)
完善民事诉讼证人制度的几点思考民法论文(1)
我国用益物权体系的研究民法论文(1)
对《企业破产法(试行)》的逐条评析(四)民法论文(1)
从诉权看民事诉讼启动主体的扩大民法论文(1)
《民法通则》“诉讼时效”章之条文要旨与例示民法论文(1)
商法的精神民法论文(1)
道路交通事故责任问题研究民法论文(1)
论根本违约与合同解除的关系民法论文(1)
遗嘱继承法律制度修正完善之我见民法论文(1)
析劳动合同、雇佣合同和劳务合同关系民法论文(1)
对《企业破产法(试行)》的逐条评析(三)民法论文(1)
婚前财产协议离我们有多远民法论文(1)
论日耳曼财产法团体主义特征民法论文(1)
债权人代位权制度的若干问题探讨民法论文(1)
《我选我》教学设计
《王二小》教学设计
《小白兔和小灰兔》教学设计
《古诗两首》
《小壁虎借尾巴》教学设计
《两只小狮子》教学设计
《我要的是葫芦》教案
《雨点儿》第一课时
《要下雨了》教学设计
《棉花姑娘》教学设计
《找春天》教学设计
《风娃娃》教学设计
《“红领巾”真好》教学设计
《司马光》教学设计
《乌鸦喝水》教学设计