《小木偶的故事》教学设计
翻新时间：2023-07-22
《小木偶的故事》教学设计
【教学内容】
人教版四年级上册第三单元第12课。
(需1课时。)
【教材分析】
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。它和《去年的树》一样，也属拟人体童话。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。
【学情分析】
《小木偶的故事》是篇略读课文，内容浅显，富有童趣，学生很容易理解课文的内容，教师要引导学生根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文。
【教学理念】
创设教学情境，引导学生自主学习，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目标】
1、认识6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
【教学重点】
了解故事所蕴含的道理，续编故事。
【教学难点】
提高阅读能力。
【教学过程】
一、揭题
读课题，看了课题，你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么?
1、借助拼音、读通课文。
2、读课文，了解课文内容。
3、围绕问题读课文，理解课文。
4、感情朗读，谈体会。
三、反馈
1、同桌互读。
2、抽生读，检测读音。
3、思考：
小木偶身上发生了什么事?
4、谈体会：
从课文的最后一句话，你体会到了什么?
(学生自由说。)
四、熟悉故事情节
1、分角色读课文。
2、分角色表演。
五、板书
小木偶的故事
笑──感受生活的快乐
只会笑远远不够
六、相关作业
1、展开想象续编故事。
2、把编的故事写下来。
3、把好词积累到词汇本。
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