翻新时间:2023-02-08
《再见了,亲人》教学设计
【学习目标】
1、学会本课12个生字,认识4个生字。能正确地读写下列词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
2、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的段落。
3、理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。
4、了解课文重点词句对表达情感的作用。
【教学重点】
1、从具体内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、体会作者的一些表达方法。
【教学准备】
1、学生准备:
查阅、搜集有关抗美援朝的资料和图片。
2、教师准备:
制作课件。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、情景导入,简介背景
1、检查预习,交流学生搜集到的有关抗美援朝的资料。
同学们,你们知道抗美援朝战争吗?
2、学生交流,教师补充:
课件放映图片:1950年,美帝国主义侵略朝鲜,把战火引向中国边境。中国人民响应毛泽东主席发出的“抗美援朝、保家为国”的号召,派出中国人民志愿军开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战三年,打败了美帝国主义。
3、板书:
抗美援朝时间1951年~1953年。
4、课件出示预习要求:
1958年,最后一批中国人民志愿军战士离开朝鲜,中朝两国军民在火车站依依惜别。中国人民志愿军对朝鲜人民说:“再见了,亲人!”朝鲜人民也对中国人民志愿军说:“再见了,亲人!”(板书课题)。
5、板书课题,质疑:
⑴ 读了课题后,你想知道些什么?
⑵ 预习时,你遇到了哪些问题?
6、认定目标,分步课件出示,一共五关。
二、学习课文
1、初读课文,了解课文的大体内容:
第一关:读懂课文内容:
⑴ 放映多媒体课件:情景范读
⑵ 快速浏览课文,找找课文主要写中国人民志愿军跟哪些朝鲜人民依依惜别?
⑶ 交流讨论。(大娘、小金花、大嫂)
2、精读课文,理解课文内容:
第二关:说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事?
⑴ 学习第一自然段:
① 出示学习要求:
默读思考:这一段主要讲志愿军向谁道别?她为志愿军做了哪些事?(边读边在书上勾画。)
② 小组内交流讨论。
③ 汇报讨论的结果。(补洗衣服、送打糕、救伤员)
④ 想一想:
朝鲜大娘是不是只做了这几件事?你从哪里看出还做了好多事?说明了什么?
⑤ 有感情地练习朗读。(对大娘,如对长辈慈母,应怀者敬重的情感读。)
⑥ 归纳学习这段的方法:
默读、勾画、体会、感情读。
⑵ 请学生用同样的方法分小组学习第二、三自然段。小金花、大嫂各为志愿军做了哪些事?
① 分小组学习:
(一、二组学习第二自然段;三、四组学习第三自然段。)
② 汇报学习情况。
③ 练习有感情的朗读二、三自然段。(分别用亲切、关切的情感去读)
⑶ 体会作者的表达方法:
第三关:读课文前三个自然段的开头与结尾,以及4~6自然段,体会作者表达了什么思想感情。
① 课件出示这些句子
② 让学生把这几句话改写成陈述句进行朗读比较)
③ 朗读课文的四至六自然段。
④ 通过对以上课文的学习,你觉得志愿军与朝鲜人民之间是一种什么样的感情?“再见了,亲人”是对谁说的?是不是仅仅指课文中写到的这三个人?为什么称为“亲人”和“亲爱的土地”?(讨论)
(用鲜血凝成的比天高、比海深的情意,不是亲人胜似亲人。)
⑤ 有感情地练习朗读最后三个自然段。
四、扩展训练
这篇课文是从志愿军的角度来写的,因为他们在临别时候想起了朝鲜人民的深情厚意。
但是,在依依惜别的时候,朝鲜人民肯定也有千言万语要表达,因为志愿军也为朝鲜人民做出了巨大的牺牲。(介绍抗美援朝英烈的事迹)
第四关:想一想朝鲜人民会说些什么?(引导学生结合课文语句来说。如:当志愿军请大娘“快回家休息”时,大娘会说些什么,问小金花“你怎样落泪了呢?”时,小金花会说些什么……)
五、达标测评:有感情地朗读课文
第五关:比一比,谁读得最有感情。
六、布置作业
查阅、搜集有关抗美援朝的资料和图片、故事等。
〖板书设计〗
抗美援朝战争:1950年~1953年
1958年,最后一批志愿军离开朝鲜。
洗补衣服 几夜没合眼
大娘 送打糕 雪中送炭
救伤员 失去小孙孙 鲜血凝成
再见了,亲人
小金花:救老王,失去妈妈 深情厚谊
大嫂:挖野菜,失去双腿
依依惜别……(抒发感情)
第二课时
〖前提测评〗
有感情地朗读课文。
〖认定目标〗
1、领悟写法。
2、检查学习生字的情况。
3、开故事会。
〖导学达标〗
一、领悟写法
1、默读课文,想一想课文中用了哪些写作的方法。
2、交流讨论,领悟写法:
⑴ 选取典型,以点带面:
(大娘、小金花、大嫂分别代表朝鲜人民中的老年、中年和儿童。)
⑵ 抒情叙事,相互交织:
(特别是情感线索,一脉相连。如前三个自然段的开头与这三段的最后一句话。)
二、检查学生自学生字的情况
1、听写。
2、订正,改错。
三、延伸扩展,开故事会
1、请学生将课外搜集到的关于志愿军的故事讲给大家听。
2、布置作业:
有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。
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