翻新时间:2023-07-07
《再见了,亲人》教学设计
【学习目标】
1、读准生字,读通课文,并有感情地朗读第一和第四、五、六、自然段。
2、重点学习第一段,理解课文内容,感悟人物情感。
3、在反复中感受中朝人民的深情厚意。
【课前准备】
多媒体。
【教学流程】
一、转弦定曲
1、看到了这段图片,你想到了什么?(指名说)
2、教师小结。
3、出示课题 并读题:再见了,亲人。
二、弹拨抒情
1、自由地放声地读读课文,把生字读正确,把课文读通顺。
检查交流生字词:
⑴ 指名读,男、女生分读,齐读。
⑵ 知道这两个多音字吗?
2、快速浏览课文,概括地说说你读懂了什么?
⑴ 交流:现在你把自己读懂地概括地介绍给大家。指名说。
⑵ 教师小结。
3、过渡语:现在就要分别了,这是一种怎样的心情呢?
指名说。(伤心 悲痛 舍不得。)
三、含咀悟情
1、请大家细细地读读第一自然段,你读出了什么?
指名说。
2、你又是从课文的哪些词句中读出深情的?(用你习惯的朗读方法读一读。)
⑴ 先同桌交流体会。
⑵ 全班交流。
四、品味语言,撞击情感
1、送打糕,昏倒路旁:
⑴ 抓重点词体会大娘的深情:
交流:记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成暂时的供应困难,我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭呀!当时有很多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。可是您在回去的途中,就累得昏倒在路旁了。
板书:
顶着 冒着 穿过 送到
⑵ 激情朗读──出示句子:“您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎会忘记?”
2、救伤员,失去小孙孙:
⑴ 抓重点词体会(大娘爱志愿军胜过爱自己的小孙孙。)学生板书:
丢下 背进
⑵ 感情朗读:
出示句子:我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。
板书:
丢下 背进
⑶ 情境想象写话:
当志愿军战士得知自己的生命是大娘用小孙孙的生命换来的时候,他们说些什么?请您把最想说的话写下来。
──交流,指名说。
⑷ 激情引读──这是多么厚重的情谊哪!
出示句子:“您说,这比山还高,比海还深的情谊,我们怎么会忘记?”齐读。
五、反复吟读,抒发情感
1、想象再现如泣如诉的分别场面,指名说。
2、感情朗读和大娘告别的话,指名读。
3、齐读告别语段。
下载文档
网友最新关注
- 《南辕北辙》新编
- 牵牛花
- 我的家乡
- 小狗
- 《坐井观天》后传
- 我的自行车
- 《我的家乡》
- 战国二雄
- 二氧化碳汽车
- 春天的桃花
- 童年
- 松树
- 荆 楚鱼 糕
- 快快长大
- 我爱芭比娃娃
- 浅谈公路桥梁路面施工技术
- 情感与音乐审美能力的培养(1)
- 创设情景 诱发情感(1)
- 浅谈超载运输对公路路面及桥梁的损害及防治
- 京沪高速铁路跨A11高速公路1
- 成灌快铁与成都地铁2号线客流预测
- 高铁工程不容“小算盘”
- 浅谈高铁经济与高铁媒体的传播价值
- 中国交通运输发展动态趋势分析
- 中国音乐:跨世纪的后殖民现象批判(1)
- 构筑音乐与心灵之间美的桥梁(1)
- 快速修复技术在桥梁路面中的应用
- 成渝高铁天窗设置的研究
- 改性沥青在中国高速公路上的推广及应用
- 试论音乐元素的掌握(1)
- 《乌鸦喝水》教案
- 《我多想去看看》教案
- 《荷叶圆圆》第一课时教案
- 《画》教案
- 《要下雨了》朗读指导及练习教案
- 《画》综合资料教案
- 《乌鸦喝水》教案
- 《影子》教案
- 《胖乎乎的小手》教案
- 《小小的船》教案
- 《乌鸦喝水》教案
- 《小小的船》教案
- 《假如》第二课时教案
- 《小壁虎借尾巴》教案
- 《小白兔和小灰兔》教案