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《再见了,亲人》教学设计

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翻新时间:2023-03-30

《再见了,亲人》教学设计

【教学目标】

1、知识:

⑴ 学习生字新词。

⑵ 初读课文,了解内容,理清文章的顺序。

⑶ 有感情地朗读 课文。背诵课文。

2、技能:

⑴ 继续练习从课文内容体会思想。

⑵ 训练阅读能力和朗读能力。

3、情感:

体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。

【教学用具】

图片、多媒体等。

【教学课时】

2学时。

第一学时

一、激发兴趣,导入新课

1、利用图片,介绍抗美援朝。

2、关于作者。

3、读课题。

二、初读课文,解决其中的词语

1、战役、雪中送炭、噩耗、同归于尽、代价等。

2、读准字音,读通课文。

3、试着理清课文的线索。

三、再读课文,理清写作的顺序

1、先讲送行路上的情景(1~3)。

2、再讲车开动时依依惜别的情景(4~6)。

3、培养学生的思维的条理性和概括能力。

四、根据写作的顺序,概括文章的主要内容

1、什么时间,谁干什么?

2、训练学生的概括能力和口语表达能力。

3、小组里交流。

4、汇报、小结。

五、找出自己最喜欢的一段仔细阅读,体会其中的感情

六、小组互相交流心得

七、拓展练习

第二学时

一、复习前面所学的内容

1、复习课文的主要内容。

2、复习课文的写作思路。

二、填空,从整体上回忆课文的重点部分

课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追述许多难以忘怀的往事,课文选举三个较有代表性的人物,分别是______、______和______。这是因为这三个人代表着______、_____和____。

三、学习课文的第1段

1、老师示范读,让学生思考大娘做了哪件事情。

2、自己归纳。

3、小组里交流,并说明自己的理由。

4、汇报、小结:

洗补衣服、送打糕、失去小孙孙。

5、指导学生朗读课文,体会作者的思想感情。

四、用前面的学习方法学习后面的几个自然段

1、第2段:体会 朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

2、第3段:通过挖野菜一事说明大嫂对志愿军的深情厚谊。

3、采用多种方式训练朗读,体会文章的思想感情。

五、朗读“依依惜别”的一部分

读中体会中朝两国人民胜似亲人,用鲜血凝成的伟大友谊。

(多读,在读中体会情感,升华中心。)

六、拓展练习

1、本文是以志愿军的口吻来叙述的。在依依惜别的时候,朝鲜人民会怎样想?他们会说些什么呢?试试用自己的话表达出来。

2、同样以《再见了,亲人》为题目,把朝鲜人民的心声写下来。

【板书】

再见了,亲人

大娘 小金花 大嫂

送打糕 失去妈妈 挖野菜

救伤员 十分刚强 倒在血泊

失去小孙孙 分别时流泪 失去双腿

鲜血凝成的伟大友谊

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