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《晏子使楚》教学设计

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-18

《晏子使楚》教学设计

【教学要求】

1、自读课文,理解晏子的智慧,知道他是怎样维护齐国尊严的。

2、通过交流、讨论提高学生的逻辑思维能力,发展学生的论辩思维。

3、了解课文叙述的顺序。

4、表演课本剧。

【教学时数】

一课时。

【教学过程】

一、反馈自读情况

1、哪些同学查阅了有关这个故事的资料?谁来说一说。

2、反馈字词学习情况:

说说在自读时遇到哪些字、词不理解,后来是怎么理解的?

3、指名接龙读课文。

4、说说课文写了一件什么事?

5、问题:

楚王是怎样侮辱晏子,晏子又是怎样反驳的?有关这个问题,你想用怎样的方式来展示你的学习成果?通过交流,让学生懂得:

⑴ 楚王让晏子钻狗洞,必须有个前提,那就是必须首先承认楚国是个狗国,楚王是个狗王,就可以钻。

⑵ 表面上是贬低自己,其实际上是贬低楚国(楚王)。

⑶ 好人到了强盗国变成强盗,这是很自然的,有什么好奇怪的呢?

二、讨论,提升对课文的理解

1、楚王为什么一而再,再而三地侮辱晏子?

2、楚王是不是只想侮辱晏子?

3、晏子为什么能取得胜利?

三、再读课文,看看作者是按怎样的顺序叙述的

1、学生快速阅读课文。

2、交流。

四、分角色表演

1、按事情发展的顺序来讲述故事。

2、角色表演。

3、观众评价:

楚王:傲慢,以及对晏子蔑视的态度。

晏子:坦然,理直气壮,说话婉转。

【板书】

楚王侮辱 晏子反驳 结果

要晏子钻狗洞 访狗国钻狗洞 “只好”大开城门

楚王想说晏子是下等人 不中用的派往楚国 “只好”陪着笑

显威风说齐国人是强盗 到强盗国变强盗 “只好”陪不是

侮辱晏子 尊重晏子

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