翻新时间：2023-03-05
《鲸》第二课时教学设计
【教学内容与目标】
学习课文4～7自然段，了解鲸的生活习性;初步认识列数字、举例子、比较、比喻等说明事物的方法。
【教学过程】
一、复习
1、教师创设故事情境，生续说故事：
元旦到了，海洋鱼俱乐部准备庆祝节日，邀请所有的鱼类到海底隧道参加活动。鲸鱼也兴致勃勃地去参加活动，却被红鲫鱼拒之门外，鲸鱼很生气……
教师启发：鲸和红鲫鱼会有怎样的对话?结果如何?
2、通过上节课的学习，同学们还知道鲸最突出的特点是什么?课文用了哪些方法来说明鲸“大”的特点?
二、新授
1、你还想知道些什么?
教师归纳学生问题，明确教学目标：
⑴ 了解鲸的生活习性。
⑵ 看看作者是怎样来写这些特点的。
2、自学课文4～7自然段：
⑴ 边读边思考：
课文介绍了鲸的哪些生活习性?
⑵ 学生回答，师板书：
吃食、生活、呼吸、习性、睡觉、生长
3、选择最感兴趣的一至二个段落认真读一读，并想一想作者是用什么方法把鲸的生活习性讲清楚的，然后用自己喜欢的方式(如朗读、画图、鲸的自述等)把你学到的有关鲸的知识介绍给大家。
4、交流汇报，你想向大家介绍什么?用什么方式介绍?注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。
学生评议：
他(她)介绍得怎么样?教师根据学生的表述相机指导：
⑴ 第四自然段：书中怎样描写鲸吃食?(张、吸、闭、滤、吞、扑)，注意突出重点词。
算一算鲸的食量2000多公斤有多重?(相当于40多个成年人)30多吨有多重?(可以装6辆卡车。)
师引读，生分角色朗读。
⑵ 第五自然段：生说鲸呼吸的特点;做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。
⑶ 第六自然段：画示意图。
⑷ 第七自然段：
师介绍：鲸长得很快，寿命很长;生说这样介绍好不好，为什么?体会运用列数字、举例子说明的好处。
三、延伸
1、你还知道有关鲸的哪些知识?
2、(演示课件：各种各样的鲸)
3、小结：
还有很多知识有待同学们去探索，你会发现大自然是个奇妙的世界!
四、作业
以下四道题目大家任选一道完成：
1、熟读课文，了解鲸的有关知识。
2、收集资料，进一步了解鲸。
3、以《鲸的自述》为题改写课文(也可用课文外的内容)。
4、学习课文说明事物的方法，介绍一种你喜欢的动物。
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