《梅花魂》教学设计

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翻新时间：2023-04-19

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《梅花魂》教学设计

【教学目标】

1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

2、懂得梅花的高品格，学习这种品格。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。

【教学难点】

理解“梅花魂”中“魂”的含义。

【教具准备】

投影片、挂图。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、导入

1、出示挂图：

这是一幅( )?学生答。

板书：梅花

2、喜欢梅花吗?你能说出描写梅花的诗句吗?

3、从这些诗句中，可以看出梅花的特点有( )。指名答。

4、正因为如此，古往今来，多少人对梅花情有独钟，多少文人、画家赞颂梅花。今天，老师配合大家学习一篇与梅花有关的课文。

板书：魂

5、齐读课题《梅花魂》。

二、探究本课学习思路

1、这是一篇阅读课文，以同学们自学为主：

投影出示：

本课教学目标：

1、自学为主，读懂课文，解决课后思考题。

2、能有感情地朗读课文。

2、默读课文，用——画出令你感动的句子，用~~~~画出不理解的地方。

3、交流：

哪些句子令你感动?为什么?你有哪些不懂的问题?

4、分小组讨论不理解的问题。

三、讨论讲解重点问题

1、小组汇报：

解决了哪些问题，还有哪些问题未解决?

2、小组互助合作解决问题，教师适时引导，并重点讲解以下问题：

⑴ 课文围绕梅花讲了哪几件事?表达了作者怎样的感情?(投影出示)

⑵ 课文的开头与结尾有什么联系?从这样的开头、结尾中，你体会到了什么?

① 自由读开头、结尾。

② 指名说。

③ 齐读。

⑶ 课题中《梅花魂》的魂，在文中究竟指什么样的魂?

① 投影出示13节。

② 自由读。

③ 你知道了什么?你还知道了什么?

④ 祖父保存梅花图，是为了( )?祖父爱梅花，就是( )。

⑤ 齐读。

四、指导朗读

1、选择喜欢的段落，用心用情地练读。

2、自由读文，指名读(可范读)。

3、指导读13节：

⑴ 读这段应注意什么?

⑵ 指名读。

⑶ 齐读。

4、导读开头、结尾：

⑴ 学生说如何读。

⑵ 小组练读。

⑶ 指名读。

⑷ 齐读。

五、总结本文思想内容

六、布置作业

1、读有关乡愁的文章。

2、写摘录笔记或读后感。

【板书设计】

品格

梅魂花灵魂爱国心

骨气

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