翻新时间:2023-07-03
《地震中的父与子》教案学案设计
【教学目标】
1、认识8个生字,会写11个生字。用找近义词、联系生活实际、联系上下文理解“虚墟、疾步、绝望、瓦砾堆、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言、动作描与的佳句。
2、了解课文主要内容,抓住人物外貌、语言、动作的重点句子,体会父亲对儿子深沉的爱及儿子人父亲身上汲取的力量。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作表现父爱的表达方法。
【教学重点】
了解课文主要内容,抓住人物外貌、语言、动作的重点句子,体会父亲对儿子深沉的爱及儿子从父亲身上汲取的力量。
【教学难点】
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作表现父爱的表达方法。
【教学过程】
学案
教案 一、学习提纲
1、自学生字、新词,用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方法理解目标1中的词语。
2、读通读顺课文,课文主要写了( )的事。
3、默读课文,全文中心句是( )。这句话的意思是( )。
4、默读课文1~12自然段,勾画地震中表现父亲了不起的语言、动作、神态、外貌的重点句子,思考、批注这是一位( )的父亲。
5、默读课文13~24自然段,勾画地震中表现儿子了不起的语言的重点句子,这是一位( )的儿子。
6、讨论:
为了表达伟大、深沉的父爱,全文在写法上有什么特点?
二、练习提纲
1、抄写、背诵人物外貌、语言、动作的重点句子5个。
2、以“父爱”为题,仿照课文的写法,写写父亲爱你的事。 1、初读课文,自学生字新词,概括课文主要内容:
⑴ 正音:砾、颤、爆、墟。
⑵ 难字书写:杉、矶、砸、颤。
⑶ 用时、地、人、事四要素概括主要内容。
⑷ 理解词语注意交给方法,揭示规律。
2、抓住父亲外貌、语言、动作的重点句子,体会父亲的了不起,体会父爱的伟大。
⑴ 喊、跪、站、走。
(悲伤、绝望中坚信儿子等着……)
⑵ “你是不是来帮助我?”
(三次)→不顾危险、劝阻,坚持救儿子。
① “他挖了8小时……36小时……”(时间漫长)
② “他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹”
(挖掘过程漫长、艰辛)
坚决救儿子,深爱儿子
③ 抓住“布满血丝、衣服破烂不堪、到处都是血迹”想象儿子坚决救儿子的困难及心理活动,深化父爱的伟大。
④ 比较:
外貌描写的顺序能否打乱,为什么?
3、抓住儿子语言、神态的重点句子,体会儿子的了不起,体会儿子的美德。
儿子:坚信父亲救自己 先人后己
4、总结写法特点:
抓住人物的外貌、语言、动作刻画人物特点。
5、转换迁移,训练运用。
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