《松鼠》教学设计
翻新时间：2023-08-04
《松鼠》教学设计
【教学目标】
1、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
2、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
1、猜谜语：
“头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。”揭示课题。
2、欣赏课文动画。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、松鼠给你最深刻的印象是什么?用一个词或一个句子简要的说一下。
3、检察读课文：
把你喜欢的段落读给大家听。
4、教师对词语的读法做以指导。
三、细读课文，深入理解
1、学习第一自然段：
⑴ 找出描写松鼠外形的内容读一读。
⑵ 出示课件：(要求学生完成课件中的填空。)
松鼠__的小面孔上，嵌着一双__的小眼睛，身上__的毛__得好像擦过油。一条__的大尾巴总是__，显得格外__。
这段话按照从__到__的顺序，写出了松鼠的__。
⑶ 教师小结：
这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。
2、学习第二自然段：
⑴ 自由读第二自然段，说说你读懂了什么?
⑵ 指名读把松鼠的机灵读出来。
⑶ 师生评价朗读，并相机进行指导。
3、学习第三自然段：
⑴ 读一读这一自然段。说说你读懂了什么?
⑵ 默读这一自然段。找出表示顺序的词语。
⑶ 同桌互说：
用“先……再……然后……最后”造句。
4、学习第四自然段：
⑴ 默读第四自然段，画出这段中的三个“它们”。
⑵ 小组讨论：
最后一段中三个“它们”各指代什么?
四、总结全文，丰富感受
1、分组表演松鼠的生活习性：
(活动、吃、住)
2、小记者到小组内采访松鼠的活动以及吃、住情况。
【板书设计】
外形 美丽 可爱
松鼠 生活习性 活动 机灵 讨人喜欢
住 聪明
吃 有趣
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