《松鼠》教学设计

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翻新时间：2023-08-04

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《松鼠》教学设计

【教学目标】

1、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

2、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1、猜谜语：

“头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。”揭示课题。

2、欣赏课文动画。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、松鼠给你最深刻的印象是什么?用一个词或一个句子简要的说一下。

3、检察读课文：

把你喜欢的段落读给大家听。

4、教师对词语的读法做以指导。

三、细读课文，深入理解

1、学习第一自然段：

⑴ 找出描写松鼠外形的内容读一读。

⑵ 出示课件：(要求学生完成课件中的填空。)

松鼠__的小面孔上，嵌着一双__的小眼睛，身上__的毛__得好像擦过油。一条__的大尾巴总是__，显得格外__。

这段话按照从__到__的顺序，写出了松鼠的__。

⑶ 教师小结：

这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。

2、学习第二自然段：

⑴ 自由读第二自然段，说说你读懂了什么?

⑵ 指名读把松鼠的机灵读出来。

⑶ 师生评价朗读，并相机进行指导。

3、学习第三自然段：

⑴ 读一读这一自然段。说说你读懂了什么?

⑵ 默读这一自然段。找出表示顺序的词语。

⑶ 同桌互说：

用“先……再……然后……最后”造句。

4、学习第四自然段：

⑴ 默读第四自然段，画出这段中的三个“它们”。

⑵ 小组讨论：

最后一段中三个“它们”各指代什么?

四、总结全文，丰富感受

1、分组表演松鼠的生活习性：

(活动、吃、住)

2、小记者到小组内采访松鼠的活动以及吃、住情况。

【板书设计】

外形美丽可爱

松鼠生活习性活动机灵讨人喜欢

住聪明

吃有趣

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