翻新时间：2023-08-08
《桂花雨》教学设计
【教学目标】
1、学会“箩、杭”2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、学会边读过想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。
【课前准备】
1、按要求预习课文，自学生字词。
2、查找有关桂花的资料。
3、准备《桂花雨》的课件。
【学习过程】
一、导入
师：这段时间，咱们校园里经常可以产闻到一种什么香?(板书：桂花)。今天我们将学习一篇有关桂花的文章。(板书：雨)。齐读课题。这节课我们将走进课文，一起来感受作者表达的情感。
二、粗知课文大意
1、用轻快的速度默读课文，一边读一边想：课文主要写了什么内容?
2、小组合作交流学习：
伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说一说课文的主要内容。
3、全班交流。
三、品读语句体会情感
1、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
⑴ 家乡院子里的桂花是怎样的?
(理解“浸”突出桂花香。)
⑵ 这里的桂花又是怎样?
⑶ 为什么母亲要这么说?
(体会母亲对家乡的思念。)
⑷ 是呀，母亲这句朴素的话语道出了她心中所想，她每年都闻着家乡桂花，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的饼，喝着桂花的茶……桂花伴随着母亲的生活及至生命。我们不难看出，桂花在母亲心中的份量有多重，思念家乡的感情有多深。
2、“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花东，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
文中作者是怎样向我们诉说她童年时的“摇花乐”的?
⑴ 轻声读。
⑵ 指导“我”说的话，以及最快乐的那一部分：
体会“迫不及待”、“赞美”这两个词。
⑶ 作者为什么听到妈妈说的这话，就会想起故乡童年时代的“摇花乐”和那阵阵桂花雨。
3、体会作者的情感(抓住文字)。
四、回归整体
课文以生动朴素的语言向我们介绍了作者童年的生活，内容丰富，感情真挚，文字中蕴含着浓浓的乡情，让我们再一次来欣赏香在鼻里，甜在心里的桂花雨。
下载文档
网友最新关注
- 拜访音响世界
- 我是大自然中的一员
- 走进奇妙的音响世界
- 回忆暑假生活
- 我是大自然中的一员
- 走进音响世界
- 我是大自然中的一员
- 回顾暑假生活——包饺子
- 回忆暑假生活
- 追寻音响世界
- 回忆快乐暑假
- 我是大自然中的一员
- 回顾暑假生活
- 我是大自然中的一员
- 音响世界声音的美
- 写给老师的学生检讨书
- 工作检讨书
- 没有认真上课培训的检讨书
- 学生上课迟到检讨书
- 上课玩手机检讨书
- 上课吃瓜子检讨书
- 寝室喝酒检讨书
- 偷吃糖果检讨书
- 冲动检讨书
- 上课看课外书的检讨书
- 没有请假，违法校纪校规检讨书
- 寝室使用大功率电器检讨书
- 关于寝室清洁卫生问题的检讨书
- 帮人考试作弊检讨书
- 学生违纪(旷课)思想汇报
- 新经济形势下中小企业融资问题探析
- 新经济形势下会计问题分析
- 当代激进经济学和新古典经济学
- 新兴古典经济学对新古典经济学的扬弃的相关研究
- 神经经济学——经济学领域的“新大陆”
- 演化经济学对新古典经济学的超越及其理论框架的形成
- 重新审视马克思主义经济学和西方经济学
- 新经济形势下证券公司的内部管理研究
- 自然价值与新经济学
- 新经济周期的主流与逆流分析
- 以马克思主义的思维看新经济学
- 浅议新经济时代信息产业
- 谈在新经济时代加强企业人力资源管理创新
- 新经济环境下传统企业库存管理优化研究
- 浅析新经济背景下我国房地产业的发展策略
- 11《春天的雨点》
- 7《威尼斯的小艇》
- 18《生命的壮歌》
- 8《海底世界》
- 9《说茶》
- 19《第一次汇款》
- 16《古今贤文（合作篇）》
- 6《燕子》
- 10《惊弓之鸟》
- 9《乡戏》
- 7《沙漠中的绿洲》
- 5《走，我们去植树》
- 8《古诗两首》
- 17《苹果里的“五角星”》
- 6《峨眉道上》教学设计之一