教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《飞向蓝天的恐龙》教学设计

《飞向蓝天的恐龙》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-14

《飞向蓝天的恐龙》教学设计

​【教材内容】

《飞向蓝天的恐龙》是人教版新教材 四年级语文上册 第八单元 第31课(需2课时)。

【教材分析】

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题,提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程,同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动,内容层层深入,环环相扣。

【学情分析】

这篇课文语言准确生动,学生在认真阅读的基础上,可以根据课文描绘的情景,展开丰富的、合乎情理的想象,融入自己了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式,在理解课文的基础上树立学生探究意识,培养学生钻研科学的精神。

【教学理念】

教学中创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。

【教学目的】

1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容.

2、有感情的朗读课文,理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说说。

3、激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

【教学重难点】

1、重点:

弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点:

领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、交流资料,激趣导入

师:同学们,你们知道和听说过恐龙这种动物,喜欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?

1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面,说说你知道它们哪些特点。

2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。

3、板书课题:

飞向蓝天的恐龙

4、读题、解题:

是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中,最终演化成鸟儿。

二、整体感知,回馈预习

1、自读全文:

指名逐段读,想:

课文写了什么,你对哪部分内容感兴趣。

2、查生字掌握情况:

⑴ 读词语比赛,出示生字词屏:

分小组读、男、女生读。

⑵ 猜词语比赛,出示字屏:

颜色多,灿烂多彩──五彩斑斓 在空中回旋地飞──翱翔

高高地在天空中或高升到空中──凌空 说话或写文章时最重要的部分──点睛之笔。

⑶ 根据动作选配词语:

放映有关恐龙与鸟类动态画面,认识部分词语,如:

(恐龙的)笨重、迟钝……;(鸟儿的)轻灵、敏捷、翱翔……

3、指名说说课文写了什么?

三、精读重点,领悟写法

1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的,方法:

⑴ 先自己读。

⑵ 再讨论。

⑶ 汇报:

① 第一种大约出现在……和狗一般大小……

② 数千万年后,它的后代……家族……

③ 其中,一些……长得……像鸟类……

④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

2、阅读感悟写法上的特点:

用词准确,生动的特点如:

⑴ 地上第一种恐龙大约出现在两亿年。

⑵ 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……

3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

4、有感情地朗读自己喜欢的段落。

第二课时

一、复习字词,导入新课

1、指名带读生字词,听写部分生字。

2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问?下面,我们来认真阅读课文。

二、朗读感悟,理清课文内容

1、学习第一段:

⑴ 自读一自然段,画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。

⑵ “毫不相干”是什么意思?“二者”指的是谁?归纳二者在外形、习性方面的不同点。

⑶ 指导朗读,个别读,齐读:

师:为了给人类的假想找到依据,中外科学家进行了艰苦的探索,它们分别有什么样的发现?

2、默读第二段,思考中外科学家的不同发现,并小组交流:

⑴ 媒体出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。

⑵ “点睛”是什么意思?为什么说是“点睛”之笔呢?

⑶ 指导感情地朗读课文,体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。

三、学习三、四自然段

1、轻声自读这一部分,并画出自己认为写的好语句多读几遍。说说这部分介绍的是什么?

(介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。)

2、指名读三、四段,小组讨论:

陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的?

3、完成表格:

恐龙的庞大家族 恐龙的演化过程 它们各自的特点 作者说明的角度

4、思考:

在作者描写的内容中,哪一支描写的最具体?这样具体的描写有什么好处?

理解:

“一支”是指恐龙的某一个分支,而不是全部。

“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。

5、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?

6、再读全文,根据课文内容,想象恐龙飞向蓝天的演化过程。

7、班上交流:

有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。

8、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。

四、学习第五自然段

1、自由读课文第五自然段,思考:

这一段有几句话?哪句话是这一段要表达的中心思想?

“希望能够重现这一历史进程”这句话包含的信息?

2、理解:

随着越来越多精美化石的发现,他们里这一愿望的实现已越来越近了:

要证明鸟类是由恐龙进化而来,只能依赖于对化石的采集。如果能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家,就毫无疑问地说,鸟儿是恐龙进化而来。

3、齐读最后一段。

五、概括全文

本文假想了恐龙向鸟类演化的过程,说明简洁,意思完整,丰富了我们的知识,激发了我们探索自然的兴趣。

六、积累语言

在学习的过程中,我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确,请你找一找、读一读,如:

恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成凌空翱翔的鸟儿。将这样的语句抄写在积累本上。

七、作业

1、判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”:

⑴ 恐龙最终都演化成鸟类大家族。 ( )

⑵ 恐龙演化成鸟类经过了三千万年。 ( )

⑶ 带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。 ( )

2、分析下面的句子,说说好在哪儿:

恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?

【板书设计】

31 飞向蓝天的恐龙

两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前

第一种恐龙 庞大家族 恐龙中的一支 飞向蓝天

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

群雄四起争霸天下
爱羽毛球的我
爱运动的我
读《卢沟桥烽火》有感
童年惧事——体检
平凡与感动
地震中的谭千秋老师沈翠林
我可爱的家乡
孵小鸡
我们“家”的老师沈翠林
爱,在瞬间发光
哦,停电了
读《老人与海》有感
幻想
鼓励地掌声
新闻宣传工作的实践和创新探究
网络新闻发展对传统媒体转型的影响与启示
播音主持的文化价值
独生子女家庭教育问题分析
新闻受众常见心理分析
国外医院护理工作研究
探讨如何提升广播电视新闻编辑技巧
浅析媒体融合对新闻传播的影响
提升新闻理论性的思考和建议
浅析新闻自由的合理性和法律监管的必要性
新闻是新近发生的事实的报道
计算机编程在平面艺术创作中的应用
政法新闻报道的方法及责任感的加强
家庭教育下中美文化差异分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的作用
论毅力
走一步,再走一步
《与朱元思书》教案(本站论坛稿)
南朝诗两首:《登池上楼》《晚登三山还望京邑》
《乡愁》教学设计(本站论坛稿)
呐喊自序教案(给闲人参考)(本站论坛稿)
这个世界的音乐(本站论坛稿)
沙田山居
记念刘和珍君(教案)(本站论坛稿)
乡愁诗教案(本站论坛稿)
故乡的榕树
冰心散文两篇:《霞》《我的家在哪里》
《沙漠里的奇怪现象》
《登泰山记》创新教学设计(本站论坛稿)
《山中访友》教案(本站论坛稿)