《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计
翻新时间：2023-05-24
《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计
【教学目标】
1、理解“追悼、吊唁、恍然大悟”等词的意思
2、初步学会抓关键词理解含义深刻的句子的方法
3、通过感情朗读，感受鲁迅先生处处为人民大众着想，不怕危险勇于与旧思想、恶势力作斗争的崇高品质。
【教学过程】
一、话说鲁迅
图片出示，简介鲁迅。
二、感知鲁迅
1、读第一段。
2、质疑。
三、走近鲁迅
1、为什么鲁迅先生会受到这么多人的爱戴?
出示句子：
的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人得多。
2、同桌交流，梳理文脉。
四、走进鲁迅
1、自由读“碰壁”。
2、补充：
_______谈碰壁。
3、以“笑”悟情：
⑴ 对话体会亲切之笑。
⑵ 个性朗读感悟幽默之笑
⑶ 以“哈哈大笑”再现历史的镜头。
⑷ 理解伯父的话语：
出示句子：
你想，四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗?
⑸ 深化“碰壁”内涵，体悟人物品格。
⑺ 周晔明白伯父的话之后会说些什么?
我恍然大悟：“_______________。”
五、缅怀鲁迅
1、这样一位用生命维护人民，用鲜血唤醒民众的革命勇士，一心只想着别人，唯独没有他自己的鲁迅先生和我们永别了，再读第一段。
(出示句子。)
⑴ 想象画面，回忆情景。
⑵ 倾情诵读。
2、诵读臧克家的《有的人》，升华情感。
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