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《少年闰土》教学设计

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翻新时间:2022-12-31

《少年闰土》教学设计

【教学目标】

1、学会本课7个生字,认识3个生字,能正确书写指定词语。

2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

3、理解含义深刻的词句,体会课文的思想感情。

4、用较快的速度阅读课文。

【教学重点、难点】

通过理解课文含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化;从闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题,简介作者

少年闰土

二、交流字词的学习

解词:

其间:其中。

素:向来。

便是:就是。

无端:无缘无故。

如许:如此。

希奇:稀奇。

三、指名读课文,理清课文的层次

四、有感情地朗读课文

第二课时

一、分析题目

闰土:

1、身份;

2、年龄;为什么叫“闰土”?

二、朗读课文,师生分析

1、“我”与闰土的相识的原因:

⑴ 不同的社会地位:“我”──富家少爷;闰土──穷苦农民的儿子。

⑵ 闰土的外貌描写。

2、“我”为他的到来感到高兴,为什么?

⑴ 年纪相仿。

⑵ 捕鸟、月下看瓜、捡贝壳、看跳鱼。

3、教师总结。

三、学习第三部分

“我”与闰土的关系很好,“我”的心情:

由盼到见。

“我”第一次见到闰土时,他的外貌描写。

四、文中两次写闰土的外貌,作用是什么

你有什么体会?

五、课文闰土给“我”讲了几件事

总结闰土的性格特点。

(勇敢机智、聪明能干、知识丰富。)

“无穷无尽的事”指什么?

“我”与闰土相比,有什么不同?

六、总结全文

1、课文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?

2、总结学法:

快速阅读。

七、布置作业

有感情地朗读课文。

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