《少年闰土》教学设计
翻新时间:2022-12-31
《少年闰土》教学设计
【教学目标】
1、学会本课7个生字,认识3个生字,能正确书写指定词语。
2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。
3、理解含义深刻的词句,体会课文的思想感情。
4、用较快的速度阅读课文。
【教学重点、难点】
通过理解课文含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化;从闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、板书课题,简介作者
少年闰土
二、交流字词的学习
解词:
其间:其中。
素:向来。
便是:就是。
无端:无缘无故。
如许:如此。
希奇:稀奇。
三、指名读课文,理清课文的层次
四、有感情地朗读课文
第二课时
一、分析题目
闰土:
1、身份;
2、年龄;为什么叫“闰土”?
二、朗读课文,师生分析
1、“我”与闰土的相识的原因:
⑴ 不同的社会地位:“我”──富家少爷;闰土──穷苦农民的儿子。
⑵ 闰土的外貌描写。
2、“我”为他的到来感到高兴,为什么?
⑴ 年纪相仿。
⑵ 捕鸟、月下看瓜、捡贝壳、看跳鱼。
3、教师总结。
三、学习第三部分
“我”与闰土的关系很好,“我”的心情:
由盼到见。
“我”第一次见到闰土时,他的外貌描写。
四、文中两次写闰土的外貌,作用是什么
你有什么体会?
五、课文闰土给“我”讲了几件事
总结闰土的性格特点。
(勇敢机智、聪明能干、知识丰富。)
“无穷无尽的事”指什么?
“我”与闰土相比,有什么不同?
六、总结全文
1、课文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?
2、总结学法:
快速阅读。
七、布置作业
有感情地朗读课文。
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