也谈略读课文的教学──评《青山不老》一课

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翻新时间：2023-05-05

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也谈略读课文的教学──评《青山不老》一课

方丽敏老师执教的《青山不老》是一篇略读课文，长久以来，由于受应试教育的影响，(略读课文不列入考试范围)，我只重视精读课文的教学，对略读课文的教学十分疏忽，也从来不敢上公开课的时候，上一篇略读课文，平时，对略读课文，总是轻描淡写，囫囵吞枣，一读带过。开学初，杭州市教研员刘荣华老师来校听课指导，施奕老师执教一篇略读课文《桂花雨》，当时。刘荣华老师提出，精读课文研究的人多，略读课文研究的人少，你们可以对略读课文早作研究，当时，我也查找了许多资料。

新课标对略读课文的学习目标定位：内容上做到3点：

1、粗知大意，这篇课文讲的是这些人和事。

2、增长见识。(世上竟有这样的情和景，人和事)。

3、有所感悟，(感受、启迪)。

方法上：要求自读自悟为主，教室更加放手。目的上：

1、训练学生略读能力，不要求咬文嚼字。

2、将精读课文中学到的方法，用到略读课文上，在实践中掌握读书方法。

方老师执教的这一课，目标定位十分的准确：

1、把课文读正确，读流利，能提出问题。

2、利用导读抓住三个问题：想一想这些老人创造了怎样的奇迹，这奇迹是在什么样的情况下创造的，联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。方老师抓住这3个问题，引导学生捕捉文中重要信息，展开讨论交流。来解决问题，并因势利导地帮助学生理解含义深刻地句子。

⑴ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归属。

⑵ 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值，他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。为什么说“青山是不会老的”?这个问题，通过写一写。从而让学生感受到老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。真正领悟到青山是不会老的。