翻新时间：2023-01-11
《用心灵去倾听》教学设计
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
【教学重难点】
理解课文，感受真情的美好。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、质疑导入
板书：倾听。
质疑、释义。
板书课题：用心灵去倾听。
怎样的听是“倾听”?用心灵怎么去倾听?请打开课本，让我们走进课文去用心感受。
二、初读感知
1、朗读课文，注意把课文读通顺、读正确。自己特别有体会的句子可以划下来。
2、指名读课文。
3、默读课文，思考课文讲了一个怎样的动人故事?
4、你划出了哪些句子，读给大家听一听，并说说自己的体会。
三、研读感悟
1、出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。(齐读)
2、你能说说为什么吗?让我们从课文中去找答案。
3、学生交流感受。
4、接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样?(指名说)齐读句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
5、那么苏珊是怎样看待她和我之间的交往的?(指名说)
6、同学们，苏珊对我母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了什么?出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么留言?你怎么理解她的留言内容?
四、总结
同学们，让我们再次齐读课题，用心灵去倾听能给他人带来什么?
(将爱心传递给他人，减缓“我”对死亡的恐惧，给别人以温馨的安慰与帮助。)
【课后反思】
本课教学从课题入手，区分“听”与“倾听”的不同。质疑：倾听是我们的一种学习方式，用心灵倾听是一种怎样的倾听?学生通过读书，弄清楚了谁在用心灵倾听谁的话?找出令自己感动的语句，仔细研读，体会到用心灵倾听能给别人带来帮助，缓解对死亡的忧伤与恐惧，学生之间互相启发，互相释疑，效果不错。
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