揣摩心理活动 培养感情朗读──《穷人》教学案例
翻新时间:2015-12-14
揣摩心理活动 培养感情朗读──《穷人》教学案例
师:同学们,善良的桑娜出于对孤儿的同情、关心,毅然把他们抱回了家,并让他们与自己的五个孩子睡在了一起。看着七个孩子,想想生死未卜的丈夫,桑娜又想到了哪些呢?请同学们自由地朗读课文第9~11自然段。
(学生自由朗读课文。)
师:桑娜在等待丈夫回来的时候,想到了哪些?
生:桑娜想丈夫回来会说什么呢?她担心丈夫会不同意收养两个孤儿。
生:桑娜想丈夫回来可能会责备她,骂她多事,不关心家庭,给家庭带来困难。
生:她觉得这样做给丈夫增加了新的压力,有点对不起丈夫。
生:桑娜想丈夫会因为收养孤儿而揍自己一顿。她觉得自己被揍一顿也好,让丈夫出出气,这样就可以收养孤儿了。
生:桑娜在想丈夫回来后,怎么把自己收养孤儿的事情告诉丈夫。她觉得不好说。
师:在不长的时间里,桑娜围绕收养孤儿的事想了很多很多。那么怎么读好表现桑娜这些心理活动的语句呢?请同学们先自己读读。
(学生自由朗读课文9~11段。)
师:你觉得要读好这几段,我们应该注意什么?
生:这几段省略号比较多,要注意省略号的停顿。
生:课文中感叹号与问号也很多,要注意这些语句的语气。
师:那么请同学们根据同学的提示,再练一练。挑自己读得最好的句子,读给同桌听听。
(学生朗读。)
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