《詹天佑》教学设计

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翻新时间：2023-01-11

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《詹天佑》教学设计

一、回顾课文的主要内容

默读2～7节，概括小标题。

二、学习2～3节

1、在2～3节中提到的是社会困难，也可以说是人为的困难。在人为的困难之前，詹天佑是怎样做的?

板书：

毅然受命。

在4～7中，詹天佑主要做了什么?

板书：

勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路、提前竣工。

詹天佑是在什么情况下接受了任务?自读2、3两节，说说感受。

2、自读课文2～3节，出示：读着课文2～3节，我的心久久难以平静，当读到( )这个句子时，我感到非常( )，因为( )。

生交流读后感受。

师补充介绍帝国主义轻蔑中国、侵略中国的事例。

三、学习第4节

引读第4段第一句，再读读第4节。詹天佑的哪些言行深深地打动了你?

1、生读第4节，谈感受。

2、让我们再次感受这片热忱之心。齐读第4段最后一句。

3、生：“詹天佑经常勉励……之口。”

4、师：感受到了他严谨的工作态度。想想他会在什么样的情况下勉励工作人员?读这句话。

5、指名读、齐读。

6、师小结。

四、学习第5节

1、在开凿隧道时遇到了哪些困难?

2、居庸关隧道开凿采取了什么方法?为什么取用这种方法?八达岭呢?为什么?

3、根据你的理解，你能画出示意图吗?

4、看着画的隧道示意图，说说这样开凿的好处。

5、为什么詹天佑会大胆地尝试这两种开凿方法?师小结。

五、学习第6节

1、师：“人”字形线路是怎样设计的呢?指名读设计“人”字形线路的句子。

2、看插图，火车是怎样行驶的?请生指着图讲解。

3、师画示意图、讲解，帮助生更清楚地理解。

4、这是詹天佑设计的，如果是你，你将如何设计?

感受詹天佑这种设计省时省力的好处。

5、小结。

六、学习第7节

1、生齐读课文最后一段。

2、师：读了这段，你有什么感受?指名读。

3、读了这一段，每一个中国人都无比激动，无比振奋，无比自豪!我们完全可以想象京张铁路竣工的那一天，所有的中国人有扬眉吐气、奔走相告。

生有感情地齐读最后一段。

4、京张铁路默默无言，它用铁一般的事实告诉全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望。

让我们深情呼唤这让人深深怀念的名字──詹天佑。

让我们崇敬呼唤这让人肃然起敬的名字──詹天佑。

让我们自豪呼唤这让人扬眉吐气的名字──詹天佑。

七、作业

续写：当看见詹天佑的塑像，你想到了什么?

【板书】

毅然受命

詹天佑勘测线路

杰出开凿隧道

设计“人”字形线路

提前竣工

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