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《山雨》教学设计

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翻新时间:2023-08-06

《山雨》教学设计

【教学目标】

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。

3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

【教学重点】

感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的喜爱,同时感受语言的优美。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课

1、上节课,我们跟随着作者,访问了“山里的朋友”,感受到了人与自然的那种亲切的感情。今天,就让我们随着这篇课文,一起去体味那山雨的无穷韵味吧!

2、板书课题:山雨。

二、初步感知课文

1、自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。

2、解决课文中出现的词语,划出优美的句子。

3、这篇文章是按什么顺序写的?简单地说一说课文的主要内容,给课文分段。

(雨起、雨中、雨后。)

4、作者为我们描绘了这样一幅多姿多彩的山林雨景,在这里他观察到了什么?又倾听到了什么呢?找到有关的句子划下来。

三、精读感悟

1、他观察到了什么?又倾听到了什么呢?

(先是听见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色。)

2、我们先随着作者去感悟山雨的音韵美。找出写山雨声音的句子,读一读,划出句子中的比喻部分,体会作者的思想感情。

⑴沙啦啦,沙啦啦──

⑵像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,由远而近,由远而近……

(将雨声比作“无字的歌谣”,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。)

⑶雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。

(作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)

⑷飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”,把雨声比作“优雅的小曲”。)

3、山雨动听的音乐带给我们无限的遐想,而它的绿更是难以忘却的美。读读这些写雨色彩的句子,你体会到了什么?

⑴在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。

(这里实写雨的色彩──绿,给人清新的感觉。)

⑵这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

(这是作者对雨色的想象。)

4、有感情的朗读。

四、小结

作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

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