翻新时间:2023-08-07
25诗五首
〖教学目标 〗
1、学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵前两首诗。
2、体味分析两首诗的意蕴,体会其中流露出的作者感情。
3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
〖教学重点〗
目标1、2
〖教学难点 〗
目标2
预习指导:
1.自读五首诗,自己解决生字词,初步解决节奏的问题。
2.尽量能背诵,至少熟读。
〖教学过程 〗
[三分钟演讲]内容以心里话为主
一、创设情境,导入 新课:
由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗,教师做简要总结:我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌,而且非常优秀,至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首:《送杜少府之任蜀州》
二、学习《送杜少府之任蜀州》
1、简要介绍王勃,侧重于其年少有才和英年早逝。
2、教师范读,学生齐读,抽三个学生试读,教师纠正(注意节奏)后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后齐背。
4、理解诗意:(学生思考后交流,教师抽样回答:)
A、根据注释试描述一二句的景象。
B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁达)
C、谈谈你对“海内存知巳,天涯若比邻”两句的体会。(友情)
5、自由发言:学过本诗后你有何感受?(根据学生情况,有话则长,无话则短,进行一下说话训练。)(
6.小结节奏和押韵。
7.齐背一次结束本诗。
三、学习《黄鹤楼》
1、齐背孟浩然的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》创设情境,导入 ,简介崔颢。
2、学生齐读后教师范读,抽三个学生读,后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后男女分别对背(一方一句)。
4、理解诗意:
1).教师简析诗的意思,要求学生用自己的话描述本诗所写的景色和作者当时的心情。
(学生先列稿,100字左右)
2).抽查优生答后再抽中等生答。
3).教师针对好的评析。
5、点拨七言绝句的节奏:点到即止,着重让学生通过朗读体会。
6.自由发言:作者的心情可以用哪个字来概括?他为什么会有这样的心情?
(多少不限合理即可)
7、总结:此诗写诗人赌物思人的感受。
四、默写两首诗:
抽查上黑板写。由同学批评。
五、布置作业
1、A类:巩固背诵两首诗并会默写名句并抄写两诗各二次; 预习下三首。
2、B类:熟练默写两首诗。不要有错误字。
3、C类:课后练习二2两道题。
[说课精要]以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力,同时训练说话能力,也安排了对诗的感受的分析。
[教学后记]______________________________________________________________________________
诗五首(第二课时)
〖教学目标 〗
1、继续学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵后三首诗。
2、体味分析两首诗的意蕴,体会其中流露出的作者感情。
3、学习诗人对境遇的乐观理解和忧国的思想。
〖教学重点〗
目标1、2
〖教学难点 〗
目标2
〖教学过程 〗
[三分钟演讲]内容以心里话为主
一、创设情境,导入 新课:
请一学生解释名句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春的含义,由此创设情境,导入 新课。
二、学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、简要介绍刘禹锡,侧重于其独特的思想。
2、教师范读,学生齐读,抽三个学生试读,教师纠正后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后齐背。(以上注意纠正学生的节奏和读音)
4、理解诗意:(学生思考后交流,教师抽样回答:)
A、根据注释试描述一二句情境。
B、作者是什么方式提醒自己的?
C、谈谈你对五六两句的体会。
5、自由发言:学过本诗后你有何感受?(根据学生情况,有话则长,无话则短,进行一下说话训练。)
6.小结节奏和押韵。
7.齐背一次结束本诗。
三、学习《泊秦淮》
1、齐读,创设情境,导入 ,简介杜牧
2、教师范读,抽三个学生读,后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后男女分别对背(一方一句)。
4、理解诗意:
1).教师简析诗的意思,要求学生用自己的话描述本诗前两句的写景和后两句的叙事。
(学生先列稿,100字左右)
2).抽查优生答后再抽中等生答。
3).教师针对好的评析。
5、点拨七言绝句的节奏:点到即止,着重让学生通过朗读体会。
6.自由发言:从本诗中可见作者什么样的思想和心情?你有什么看法?
(多少不限合理即可)(国家兴亡,匹夫有责)
7、总结:
四、学习《夜雨寄北》
1、由学生熟悉的诗句猪八戒的“ 多情自古空余恨 ”(原句是李商的多情自古伤离别)导入 ,创设情境,,简介李商隐
2、教师范读,学生齐读后抽三个学生读,后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后男女分别对背(一方一句)。
4、理解诗意:
1).教师简析诗的意思,要求学生用自己的话描述本诗内容(。
(学生先列稿,100字左右,老师指导)
2).抽查优生答后再抽中等生答。
3).教师针对好的评析。
5、点拨七言绝句的节奏:点到即止,着重让学生通过朗读体会。
6.自由发言:从本诗中可见作者什么样的思想和心情?你有什么看法?
(多少不限合理即可)(怀人)
7、总结:
五、默写三首诗:
抽查上黑板写。由同学批评。
六、布置作业
1、A类:巩固背诵三首诗并会默写名句并抄写三诗各二次,并准备单元测试。
2、B类:熟练默写三首诗。不要有错误字。
3、C类:课后练习二345和三,两道题。
[说课精要]以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力,同时训练说话能力,也安排了对诗的感受的分析。
下载文档
网友最新关注
- 握手真的不需要言语
- 高分作文点评
- 相遇在梦想与现实的轨迹中
- 愿景
- 把握戈多
- 守望遥远,我们的天堂
- 我想握住你的手
- 拒绝空白
- 平淡其外 绚烂其内
- 自己就是天使
- 遥望晶莹近观纤瑕
- 把握三角形的支撑
- 拥紧自己的灵魂
- 梦想在现实中起舞
- 我想握住你的手
- 学校值班管理制度
- 办公室日常管理制度
- 公司人事管理规章制度
- 幼儿园生活制度
- 学校党建工作责任制
- 幼儿园健康检查制度
- 公司员工培训制度培训准备工作
- 学校安全工作责任制
- 医院安全管理制度
- 学校党委基层党组织党建工作责任制
- 机关财务管理规章制度
- 乒乓球比赛规则
- 机关党建工作责任制
- 学校值班巡逻制度
- 2011年党风廉政建设责任制目标责任书
- 经济环境演变下的商誉会计理论重构分析
- 中国县域经济均衡发展浅探
- 浅谈金融危机给中国经济发展带来的启示
- 浅谈对发展青海高原特色经济的一些思考
- 加快哈尔滨市非公有经济的对策建议
- 网络营销对会计理论和实务影响的教学探析
- 浅谈中国目前该如何认识应对美国金融危机
- 浅谈河南经济与就业协调发展思路
- 对广西经济增长的均衡性分析
- 浅谈社会主义市场经济运行机制
- 企业强化会计管理工作的有益探索浅析
- 浅谈对我国外汇储备现状的研究和管理政策建议
- 应收账款融资的会计处理浅析
- 会计服务的社会功能分析与实践分析
- 新时期信息化对财会职业及其教育的挑战
- 语文园地八|人教课标教材
- 课文 7 蟋蟀的住宅|人教课标教材
- 课文 19* 秦兵马俑|人教课标教材
- 语文园地二|人教课标教材
- 课文 16* 母鸡|人教课标教材
- 1《卢沟桥的狮子》|人教版
- 语文园地五|人教课标教材
- 《珍贵的教科书》教学反思
- 课文 8* 世界地图引出的发现|人教课标教材
- 课文 10* 幸福是什么|人教课标教材
- 语文园地四|人教课标教材
- 课文 18 颐和园|人教课标教材
- 课文 17 长城|人教课标教材
- 5 珍贵的教科书(第二课时)
- 课文 9 巨人的花园|人教课标教材