翻新时间:2023-06-17
《松鼠》教案
教学目的:
1,了解动物的外形、特点和习性,培养对事物特征的仔细观察。
2,合理安排说明顺序。
3,准确、形象、生动的说明事物。
教学重点与难点:
1,对事物特征的观察
2,合理安排说明顺序。
3,准确、形象、生动的说明事物。
教学方法:
引导法、启发式。
教
具:
幻灯片。
课时安排:
一课时
教学过程:
一,教学导入:
出示松鼠图片,由图片解说导入:
二,检查阅读:
(一),作者介绍:
布丰:法国动物学家,作家,进化思想的先驱者,他用30年的时间写成了《自然史》。
(二),读准下列加点字的读音。
驯良
矫健
帽缨
榛子
榉子
橡栗
蜇伏
苔藓
分杈
(三),根据意思写出词语
1,和顺善良。()
2,精巧细致,灵活敏捷。()
3,合人心意,讨人喜欢;机灵、巧妙。()
4,对情况的变化觉察得很快。()
5,动物冬眠,潜伏起来不吃不动。()
三,阅读检查与探讨:
按要求概括松鼠的特征
(1,用几个词语。2,用一句话。)
四,课文重点与难点分析:
1,课文是怎样介绍“松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢”的?
2,文中哪些方面说明了松鼠的“漂亮”?
3,文中哪些方面说明了松鼠的“驯良”?
4,文中哪些方面写了它的“乖巧”?
5,除了上面介绍的三个方面,文中还介绍了什么?
6,从全文的结构来看,本文说明的顺序是什么?
五,思考与讨论:
(一),下列句子写出了松鼠怎样的特点?
1,它常常直竖着身子坐着,……用前爪往嘴里送东西吃。
2,它好象很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。
3,它们是十分警觉得,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下或者逃到别的树上去。
(运用拟人化手法生动地说明事物的特征)
(二),比较下列句子与课文中有何区别,并说说课文中的词语为何不能去悼?
1,尾巴翘起来,翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。
2,松鼠不敢下水。松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。
(说明文要求语言的准确、实事求是)
六,课内训练
(一),说“松鼠最不像四足兽”,其中最主要的原因是()
A,尾巴老是翘起来。
B,它非常敏捷,非常机警。
C,它用前瓜往嘴里送东西。
D,它们常常直竖着身子坐着。
(二),找出下列句子没有运用拟人手法的一句()
A,尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。
B,(松鼠)使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面。
C,松鼠的叫声很响亮,要是被人家惹恼了还会发出一种不高兴的恨恨声。
D,它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。
(三)用课文中的话回答,松鼠搭窝巧在哪里?
A,窝通常搭在____________。B,搭窝时先___________。C,再用__________然后____________。D,窝口朝_______。E,窝口上有________.
(四)讨论与探究:
鸟儿各有不同的生存环境,有的栖居于山林,搏击风雨,充满野趣;有的被人养在笼中,百般宠爱,风雨无忧。你愿意做一只笼养的鸟还是生活在大自然的鸟呢?请写一段话表明心迹,并请说明理由。
七,总结与作业:
板书设计:(略)
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