翻新时间:2023-04-20
《孙权劝学》的教学设计1
一、教学设想
本文是历史典故,写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。以往的教学中,多以教师翻译课文,总结中心思想,学生记忆文言词语作为主要教学目标 。在新课程标准让学生能“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”,“培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情境”,“培养学生在课堂内外讨论问题,积极发表自己的看法”,“培养学生形成正确的人生观,价值观”的理论指导下,将本课设计为以学生表演故事情节,多角度挖掘文章内涵为主,教师积极参与,适时点拨为辅的教学形式,以达到以下教学目标 :(1)学生掌握文中涉及的常用文言词语;(2)体会文中三位人物各自说话时的口吻,神态和心理;(3)使学生懂得“好学”的重要性。
二、教学步骤
(一)、导入 新课
师:想必同学们都看过《三国演义》,谁能说出里面称霸天下的三个枭雄?
生:(不难回答)
师:他们是:曹操,刘备和孙权,这三个人不仅仅是军事家,还是政治家,思想家。他们身上有许多值得我们学习的东西。孙权手下有一个草莽英雄吕猛,英勇善战却不习文,后经孙权劝告,成为学识英博之士。孙权究竟是怎样劝学的呢?请同学们自读课文,把这个故事补充完整。
(二) 、学生自读课文
可结合课下注释,利用工具书或小组讨论理解文意,掌握课文的整体内容。对学生理解有困难的词句,或文中的文言常用词语,可采用小组互相提问的形式在班内交流,教师适当提示,指导,使学生掌握基本的文言文知识。
(三)、探究课文内容
1,孙权是如何劝学的?
2,吕猛是如何做的?
3,鲁肃为什么与吕猛“结友”?
(这些内容的理解也可采用课本剧表演的形式,让学生以小组为单位分析文中人物的心理,语言,神态,动作,并可加以适当的发挥,进行表演。在编写剧本,进行表演的过程中学生必然会深入研究课文,同时,表演的形式更能激发学生的学习积极性)
三、 畅谈感受
1, 吕猛的变化对你有什么启示。
2, 试将本课与《伤仲永》作比较,一个年长好学,学有所成。一个幼年不学,毫无所成。谈谈你的看法。
3, 你是怎样看待学习的?
四、 作业
在日记中写写学后感。
下载文档
网友最新关注
- 善待他人
- 理想,不灭之灯
- 14岁抒情曲
- 青春字母剧
- 学会善待他人
- 学会付出学会善待
- 青春随想
- 合作
- 学会善待他人
- 青春随想
- 青春的心
- 合作
- 青春随想
- 青春随想
- 青春随想
- 干部梯队建设的研究和应用
- 浅谈高中英语教学中的情感教育
- O2O在高校周边个体经营者中的应用
- 现代医院宣传工作的定位与思考
- 浅谈医院的廉政文化与行风建设
- 浅析血站档案管理信息化建设
- 试分析企业合并过程中税务处理和会计核算的问题
- 服务创先,提高客户满意度
- 新时期加强煤炭企业群众文化建设的思考与建议
- 乡镇文化发展的几点思考
- 初中英语课堂教学与情感态度的探究
- 阿克苏地区中小企业ERP应用现状及对策分析
- 基层人力资源社会保障公共平台建设的意义和建议
- 新时期乡镇文化现状与发展对策
- 浅谈企业文明单位创建中的管理提升与文化彰显
- 《要下雨了》写作指导
- 《要下雨了》教学难点
- 《要下雨了》重点字词梳理
- 《要下雨了》相关资料
- 《小壁虎借尾巴》老师语录
- 《要下雨了》范文习作:春天
- 《要下雨了》教学重点
- 《要下雨了》美文欣赏:秋天来了
- 《要下雨了》重点字词的意思
- 《要下雨了》训练素材
- 《要下雨了》美文欣赏:下雨前的征兆
- 《要下雨了》趣闻故事
- 《要下雨了》教学设计 二
- 《要下雨了》教学设计 一
- 《要下雨了》教学目标