翻新时间:2023-08-06
鲸
第一课时
教学目的:
1、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文,初步了解的特点和生活习性。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点:
学会本课7个生字,了解的特点和生活习性。
教学过程 :
一、谈话导入
海洋里有一种动物,单是一条舌头,就有十几头大肥猪那么重,它是什么动物?——对,就是。(板书课题)
二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关的资料?(学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍)
三、检查生字的预习
1、出示本课的生词读一读:、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。(指名读、齐读)
2、学生互相提示易书写错的字:滤 肺(最后一笔是竖)
3、学生互相解词:
上腭:口腔的上顶部,也称上颌。
退化:生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,机能减退甚至完全消失。
寿命:生存的年限。
四、学生默读课文,想想课文是从哪几个方面介绍的?
1、画出相关的语句读一读。
2、从的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识的特点。
教师根据学生的回答板书:
四方面:(1)大(2)不是鱼(3)种类(4—7)习性
3、让学生联系上下文,结合有关内容,用自己的话简要地介绍这些特点。
四方面:
(1)大
(2)不是鱼
(3)种类
(4—7)习性
第二课时
教学目的:
1、朗读课文,了解的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点:
了解的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
教学难点 :
理解的进化过程,借鉴写法,展开想象,将读、想、写有机地融为一体。
教学过程 :
一、复习导入
快速默读课文,想想课文从几个方面介绍的?
板书:非常大;是哺乳动物,不是鱼;的种类和的生活习性。
二、明确目标
这节课我们来细读课文,看看作者是怎样来说明的这些特点和生活习性的。
三、学习新课
1、读一读,填空:请你快速默读第一段,划出描写很大的有关数字,然后完成如下的填空练习:
(1)投影出示:是一种很大的动物,最大的有( )万公斤,最小的也有( )公斤。我国捕获过一头( )公斤重的,有( )米长,舌头就有( )头大肥猪重。( )个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得宽敞。长须刚生下来就有()米长,( )公斤重,一天能长( )公斤到( )公斤。两三年就可以长成大。
(2)读一读填后的句子,说说作者采用了什么说明方法?这样写有什么好处?让学生读后体会出:“列举数字说明”,准确地说明了的体重、身长、幼的生长之快和的寿命。“比较说明”,以熟悉的事物比不熟悉的事物,以象作比较,用“的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较,说明形体之大。“举例说明”,用“人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭”,“四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得宽敞”的事例,更直观形象地说明整个形体之大。以虎为例,说明的食量之大、捕食凶猛的特点。以须为例,说明的生长之快。总之,恰到好处地运用多种说明方法,就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征,给人留下深刻的印象。
(3)指名读这一段,进一步体会的大。
2、听一听,说一说。
教师把自己当作,转述第二段的内容(介绍的进化过程),然后让学生说一说的进化过程。
3、比一比
指名读4、5段,其他学生找出描写须和齿生活习性的语句,并比较它们的不同,然后填写下列表格:
种类
有无牙齿
食物
呼吸
须
齿
4、画一画
指名读第6段,其他学生边听边想象睡觉的样子,然后根据脑中的形象把他们睡觉的样子用简笔画画下来。(只要能画出几条“头朝里,尾巴向外,围成一圈”就行了。)
四、小结
课文首先以生动有趣的开头介绍是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍的演变进化过程,说明是哺乳动物。最后介绍了的生活习性。表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法,对这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。
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