翻新时间：2023-08-19
《泉水》教案
学习目标
１、复习８个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。
３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学过程
１、复习生字词
①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）
②出示生字卡片
我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。
２、学习课文
（１）初读课文
①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。
②你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧。
③谁能说一说这几个同学读得怎么样？
（２）学习课文
第一自然段
①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。
②你先自己练习一下吧。（自由读）
③指名读第一自然段。学生简单评价。
④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
第二至五自然段
①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。
②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。
③提问：你读懂了什么？
④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。
⑤谁能告诉她不明白的问题吗？
⑥读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。
⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。
３、激趣说话
（１）欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？
（２）人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。
第六至七自然段
（１）自己先读一读。
（２）与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）
三、指导背诵
课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。
四、指导书定要求掌握的生字词。
（１）引导学生观察字体。
（２）让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。
五、扩展延伸
你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么吗？
下载文档
网友最新关注
- 假如我是一滴水
- 云台山
- 快乐的“五一”
- 雁鸣湖游记
- 樱桃
- 夏天到
- 一篇日记
- 我最喜欢吃的水果
- 桃子
- 未来的交通工具
- 游陕西听说八大怪
- 爱国旗
- 美丽的农村
- 初夏
- 为班级做好事
- 任务型教学模式下的英语语言学教学分析
- 上语言公开课的感受与体会
- 会计电算化培训的几点思考(1)
- 索绪尔结构主义语言学对结构主义文论的影响
- 从“像作文”和“不像作文”说起
- 《现代汉语篇章语言学》出版
- 高等数学真得可怕吗？
- 索绪尔语言学思想中的任意性思想
- 努力培养学生修改作文的能力和习惯
- 普通语言向图形语言再向向量语言的转化
- 执行新会计准则给银行业带来的挑战(1)
- 中考作文复习
- 让每个学生都充分展现自己的观点
- 新准则下几种特殊业务增值税销项税额的会计核算(1)
- 巧用多媒体创设情境，为幼儿语言学习披上彩衣
- 《草原》的写作背景
- 《草原》一文词语解释
- 《草原》一文中的词语造句
- 《草原》一文中的近义词反义词
- 《草原》词语积累
- 《草原》一文重难点精析
- 《草原》教学建议
- 《草原》一文中心思想
- 《草原》同步练习 1
- 《草原》（1000字）
- 《草原》设计思路
- 《草原》练习题
- 《草原》习题精选及答案
- 《草原》一文课文简说
- 《草原》一文教学建议