翻新时间：2023-08-17
苏教版语文八年级下册《核舟记》教学设计
教学目标
1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。
2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序。
3、收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。
教学步骤
一、 课前积累
1、字音字形储备。
贻 八分有奇 黍 箬篷
髯 虞山 倚 舟楫
脚趾 衣褶 壬戌 篆章
矫首昂视
2、解释下面加点的字词。
径寸之木
为宫室、器皿
罔不因势像个形
贻余核舟一
盖大苏泛赤壁云
高可二黍许
清风徐来，水波不兴
矫首昂视
其两膝相比者
与苏黄不属
船背稍夷
勾画了了
曾不盈寸
盖简桃核修狭者为之
3、收集资料作业 。
（1） 从网上收集作者的有关资料，班上交流。
（2） 了解《虞初心志》是一本什么样的书，了解其特色，课外阅读《虞初心志》。
（3） 从网上收集我国古代工艺美术的有关资料，班上交流。
二、 整体感悟。
在师生问答中了解课文的主要内容及其写法：
1、本文的说明对象是什么？它有什么特点？
2、文章按照什么说明顺序来说明的？
3、从文章中你了解了哪些古代工艺美术的卓越成就？你能用自己的话准确地告诉你的同学吗？
三、 导读设计。
导读设计卡
1、本文名为记，是不是记叙文，为什么？
2、窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这16字，而不刻别的字？
3、记船尾两个舟子的姿态与活动，这一段描述人物形象有什么特点？
4、文章是怎样采用总分总的结构和空间顺序进行说明的？
5、课文的分说部分不是按照从头到尾的顺序，而是按照船的中部、船头船尾的顺序描述核舟上的景物。这样写，有什么好处？
6、品味语言》
中峨冠而多髯者为东坡，┈┈┈左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
四、 巩固所学，延伸拓展。
1、用现代汉语翻译课文。
2、用你学习到的美术知识，展开丰富想象，画一幅核舟图，班上交流。
3、仿照本文的写法，选取家中的某一种工艺品，作简要的介绍。（150字左右。）
五、 板书设计 。
核舟记
总说：介绍王叔远的高超技艺，点明“核舟”的主题。
分说：详细介绍核舟的结构和舟上的情景。
总说：概括全文并赞颂雕刻艺术的精湛。
六、布置作业 。（略）
下载文档
网友最新关注
- 我有一个闹钟
- 放学的路上
- 台风
- 熊妈妈的三个孩子
- 婆婆的生日
- 画
- 美丽的荷塘
- 爱看书的小红
- 市政府的景色
- 小树的四季
- 第一次大扫除
- 妈妈的爱在哪里
- 制作小沙包
- 放学路上
- 令我快乐的一天
- 给母校的感谢信
- 给小区物管的拾金不昧感谢信
- 家长给幼儿园教师的感谢信
- 同学聚会筹委会的感谢信
- 幼儿园致学生家长的感谢信
- 拾金不昧感谢信样本
- 学校致慈善基金会的感谢信
- 学生家长感谢信
- 治病捐款感谢信范文
- 集团新年给员工的感谢信
- 老年公寓致高校学生的感谢信
- 病人致医院领导和医生的感谢信
- 给老师的一封感谢信
- 给月嫂的感谢信
- 致捐赠人的感谢信
- 建设优秀的企业文化促进企业健康发展浅谈
- 水浒人物PK红楼梦海选
- 读《从灵魂出发—侯川文学评论集》
- 浅谈《阿Q正传》的语言艺术
- 论文化负载词在《阿Q正传》英译中的处理
- 中国式企业文化管理之道探究分析
- 企业文化论文：提高物业管理水平 推进企业文化建设
- 企业文化论文：浅谈日本企业文化的宗教特征
- 企业文化论文:电力企业的企业文化管理的研究与应用
- 浅议文学评论写作的意义及提升方法
- 《红楼梦》的人物分析
- 企业管理中激励机制浅析
- 从孔乙己之死谈鲁迅作品反封建主题的内涵与现实意义
- 鲁迅作品中的看客现象
- 语文课本中鲁迅作品表现出的伟大人格
- 《中原我军解放南阳》教学设计
- 《蜡烛》教学设计3
- 《蜡烛》教学设计2
- 课堂上的对话──《芦花荡》教学有感
- 《蜡烛》写作特点
- 《新闻两则》教学设计3
- 对传统英雄形象的反叛──教《芦花荡》有感
- 《芦花荡》中心思想
- 德日两国对第二次世界大战的态度对比
- 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计
- 《蜡烛》中心思想
- 《人民解放军百万大军横渡长江》语言的气势
- 诗情画意《芦花荡》
- 《蜡烛》课文背景知识
- 《新闻两则》教学设计2