翻新时间：2022-10-27
《孙权劝学》教学设计7
教学目标 ：
1、了解有关文学常识
2、掌握文言字词
3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
4、物塑造，正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。
5、学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。（与《伤仲永》比较）
重点：
1、字词。（本文是略读课文，字词部分以课外准备、课内教授相结合）
2、品读对话，分析人物形象。
难点：联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。
教学设想：
1、学生在课下借助工具书自渎课文，对字词自读质疑。
2、朗读课文，体会人物的神态、心理。
3、品读对话，分析人物形象。
课时：1课时
预习：
熟读课文，利用课下注释和工具书翻译课文，并记下疑点。
教学过程 ：
一、导入 。
以关羽导入 ，引出吕蒙。
多媒体展示关羽图片，以“败走麦城”的故事，引出吕蒙。
二、介绍《资治通鉴》和司马光。
通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书？
明确：了解文学常识的目的是：丰富我们的文学知识和修养，并给我们提供进一步学习、看书的基础。
三、全班朗读全文。
用幻灯片打出几个应该注意的读音。
四、字词过关。
昨天已经让同学们利用课下注释和工具书预习课文了。下面，以小组为单位，交流一下大家的重点字词和字词疑点。
1、每个小组至少提出3个重点字词，并解释词义。
2、提出在翻译过程中遇到的字词疑难点。
——给学生2分钟的交流时间，然后，以小组为单位回答。
五、翻译全文。
请一个同学翻译全文。其他同学认真听。注出翻译不恰当的地方和翻译得精彩的地方。
（教师总的指导）
六、分析人物形象。
了解了课文之后，我们回过头来想一想。吕蒙为什么能够打败关羽呢？——学习。
在这个过程中，谁起了重要作用呢？——孙权。
请大家再次深入地阅读课文，想一想孙权、吕蒙是什么样的人（分析人物形象）？从哪里可以看出来？（以小组为单位讨论）
孙权——
吕蒙——
我们在《最后一课》中学了很多描写人物的方法（外貌、语言、动作、神态）。那么，在这篇课文中，主要采取了什么描写方法呢？
——对话。我们知道对话是人讲的话，不同的人有不同的语气、不同的语言、不同的神态。请我们同学以四人小组为单位朗读，一个人扮演一个角色。试着把握课文中人物的感情、语调。
请几个小组来读一读，互相交流。
七、总结。
这是的一篇关于劝学和学习的文章。我想我们大家要反问一下自己：我是一个好学的人吗？我正在用学习完善、发展自己吗？如果学了这篇课文，同学们能够认识到学习的重要性，那么我们最重要的目的也就达到了，司马光也可以含笑九泉了！
八、作业 。
1、小练笔（任选一题）：
（1）仔细阅读课文，想想吕蒙变化对你有什么启示？
（2）小作文《当吕蒙碰到方仲永》
2、新学案第15课。
下载文档
网友最新关注
- 请天鹅捎去祝福
- 谁说不相容？
- 给市长的一封信
- 你还会浮躁吗
- 期望·风铃
- 让世界充满爱
- 新《白雪公主》
- 球台下的脚步
- 我是怎样学好地理的
- 让民族精神走进心灵
- 脚步
- 阿婆，你看这日历
- 祈祷明天，祈祷美丽
- 沟通--走向成功的捷径
- 墙
- 基于遗传算法的排课系统(1)
- 计算机类本科生职业能力培养与素质教育
- 电子商务诚信问题及其策略(1)
- 电子商务中的逆向物流管理(1)
- ASP技术访问Web数据库的应用
- uC/OS-II内核超时等待机制的分析(1)
- 基于Web Service的医疗机构信息交换平台的研究(1)
- 传统商务与电子商务的区别
- 电子商务对企业会计系统的影响(1)
- 电子商务与中国医药虚拟市场发展(1)
- 基于访问趋势的热点副本创建策略(1)
- 用Visual Basic 5.0开发无线通讯数据采集应用程序
- 论电子杂志的功能性和艺术性
- RFID生猪管理解决方案(1)
- PowerPoint在水利汇报中的一些难点浅析
- 《再见了，亲人》教学设计一
- 《再见了，亲人》重点字词梳理
- 《再见了，亲人》文学常识
- 《再见了，亲人》随堂练习 提高篇
- 《再见了，亲人》美文欣赏
- 《再见了，亲人》同步作文之写作指导
- 《再见了，亲人》重点语句探究
- 《打电话》考点练兵（二）
- 《再见了，亲人》整体阅读感知
- 《再见了，亲人》教学设计二
- 《打电话》考点练兵（一）
- 《打电话》同步作文范文欣赏
- 《再见了，亲人》重点字词意思
- 《再见了，亲人》同步作文之范文习作
- 《打电话》趣闻故事