翻新时间：2023-04-21
《在山的那边》教学设计6
教学目标 ：
①朗读诗歌，品味语言。
②联系生活，感悟人生。
重点难点
重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。
课前准备：
教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。
学生：熟读诗歌。
教学设计：
一、创设情景，激趣导入
同学们，假如我们是大山里的孩子，每天面对着高耸人云、默默无言的大山，还有不知流向何方的溪流，你想不想翻过山去看山那边的世界呢? 那么在山的那边是什么? 翻过山一定就是海吗？(课件播放大山的画面) 今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。
二、诗歌诵读，整体感知
教师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文，或者听课文录音
学生比读、评读诗歌，注重情感，注重感知。
教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。
三、研读诗歌，合作探究
1、教师出示问题帮助学生研读。
①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?
②概括诗歌两部分的内容。
③诗歌表达了怎样的思想感情?
2、学生找出最喜欢的句子进行朗读品味，深入理解。
3、学生分小组研读，质疑问难，合作探究。
教师巡视并参与部分小组的讨论，并整合相关问题全班讨论
合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。
四、体验反思，课外延伸
诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
学生独立思考，一人交流，教师启发。（学游泳等）
教师谈亲身体验，增加亲和力。
模仿课文写法，仿写一首诗《在海的那一边》
下载文档
网友最新关注
- 妈妈的爱
- 我最喜欢的人
- 我的房间
- 我喜欢的小动物——小麻雀
- 家人的爱
- ＂穷＂小子
- 感受父母的爱
- 良心自问
- 我的一个小小的心愿
- 唠叨的妈妈
- 我想让妈妈的腰不再疼
- 我的自画像
- 母爱真伟大
- 我的自画像
- 家乡的梨树地
- 论公诉案件的撤回起诉(4)刑法论文(1)
- 浅谈中国传统节日与传统文化之关系
- 对正当防卫中不法侵害的界定(2)刑法论文(1)
- 中国古代藏书家对中国传统文化的历史贡献
- 刑法解释体制研究(5)刑法论文(1)
- 浅论中国、美国、俄罗斯传统饮食文化的不同
- 古代隐逸文化传统在中国现当代文学中的绵延
- 中华古代传统文化背景下的中国艺术思维的滥觞
- 传统文化的继承的教学设计方案
- 美国刑事法的演进(4)刑法论文(1)
- 刑法解释体制研究(4)刑法论文(1)
- 高中美术鉴赏教学对传统文化创新现实意义
- 刑法的程序与构造(5)刑法论文(1)
- 从古代汉语中的别名,雅号看中国传统文化
- 对罪刑法定司法化认识的误区(3)刑法论文(1)
- 《雷雨》教案
- 《北京亮起来了》教案
- 《我为你骄傲》教案
- 《风筝》教案
- 《爬山虎的脚》教案
- 《小英雄雨来》教案
- 《找骆驼》教案
- 《恐龙的灭绝》教案
- 《果园机器人》教案
- 《荷花》教案
- 《翠鸟》教案
- 《要下雨了》教案
- 《我的伯父鲁迅先生》
- 《称象》教案
- 《火烧云》教案