《看云识天气》教学设计12

上传者：网友
|

翻新时间：2023-07-07

收藏到账号

全屏

《看云识天气》教学设计12

一、教学目标

1、注重观察事物的条理性(条分缕析)

2、2、体会说明语言的准确性(生动形象)

3、强调留心观察的重要性(时时处处)

二、教学重点

在快速阅读中概括课文内容要点

三、教学难点

理解掌握云的名称

四、教学设想

这是一篇介绍云彩知识的科普文。学生经常看得多，但仔细观察研究少。设想应用多媒体手段，

通过学生的阅读、研讨和教师的释疑解惑，来实现教学目标。

五、教学时间

一课时

六、教学步骤

㈠、导入新课

1、请一同学判断当天的天气，根据什么?

2、从天气引伸到云彩，那么，如何根据云彩来判断天气呢?

3、出示有关云彩的课件，看云识天气

㈡、课题探究

——云和天气、云的变化和天气变化、看云和识天气

㈢、感知课文

1、天上的云是怎样的呢?

姿态万千(形态) 变化无穷(特征)

2、描绘云彩的目的又是什么呢?

天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气——“招牌”、“标志”

3、讨论：此段的结构形式怎样?中心句是哪一句?

总——分——总最后一句

4、本段说明的语言非常生动形象，表现在哪些地方?

不仅形象具体，而且有动态特点

用词非常准确

5、学生仿说

天上的月亮像……像……像……

6、“招牌”昭示的是什么?或者“标志”了什么?

薄云——晴朗

低而厚密的云层——阴雨风雪

7、具体讨论各种云同天气的关系

特征

云的种类

云的形状

位置

天气情况

高

薄

卷云

像羽毛绫纱

最高

阳光透过晴朗

卷积云

粼波

很高

不会带来雨雪

积云

棉花团

2000米

映着温和的阳光

高积云

羊群

2000米

云块间露出天空晴

特征

云的种类

云的形状

位置

天气情况

低

而

厚

密

卷层云

白色绸幕

高

将转阴

高层云

毛玻璃

低

将要下雨或雪

雨层云

布满天空

更低

雨雪就开始下

积雨云

形成高大的云山

更低

马上就下暴雨

讨论：

8、课文是怎样描写这八种云的?

一是云的形状，二是云的位置

9、看这八种云，识别的天气是怎样的呢?从中得出一个什么规律?

位置越高的云预示天气越晴朗，位置越低的云预示天气越将下雨

10、这部分的说明语言生动形象又表现在那些方面?

A、贴切的比喻

B 、拟人的手法

C 、描写的语句

11、还可以根据云上的光彩现象，推测天气情况

光名

产生和分布情况

光彩

天气征兆

晕

华

虹

霞

讨论：

12、这一部分的语言生动形象又表现在哪些地方?

主要引用了谚语，简短、通俗、鲜明、生动

13、朗读最后一段，概括主要意思

目的、方法、注意事项

14、全文的结构是如何的?

总——分——总

15、小结

课文采用了生动形象的语言，借助比喻、拟人、排比等修辞手法，运用描写等方式

说明了云和天气的关系，云的光彩同天气的关系。

16、作业

收集民间有关天气的谚语

板书设计

看云可以识天气云就是天气的“招牌” 总

卷云卷积云

积云高积云——轻高薄(晴)

看形态卷层云高层云

云怎样看云识天气雨层云积雨云——低厚密(雨雪)分

识

天光彩：晕华虹霞

气

目的方法局限性

下载文档

网友最新关注

关于建构当代中国马克思主义哲学新形态的几点思考

农村环境对中小学生品质形成的影响

先行先试大胆探索推进高等教育体制机制创新

当前我国农村环境保护问题研究

面向非环境专业本科生讲授《环境学概论》的几点探索

企业职工思想政治教育体制转变思路分析

浅谈新教育体制下的高校教育管理创新

土地资源管理专业“土壤环境学”教学内容改革探索

教育资源为主的文档平台

文档分类