教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《雪地里的小画家》教学设计之十二

《雪地里的小画家》教学设计之十二

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-23

《雪地里的小画家》教学设计之十二

教学设想:

《雪地里的小画家》是《国标本(人教)语文》一年级上册中的第17课,这是一篇融趣味性、知识性于一体的韵文。在教学中,我尊重学生需要,创设情境,利用留白,营造民主平等的学习氛围,让学生积极参与,合作互动,变接受掌握为探究、体验、发现,充分培养学生的语感,以此来积累语言、发展语言。

教学过程:

一、创设情境,游戏铺垫:

1、游戏:在白纸上画自己的手印,想象说话:我的手印像……

2、分小组比较各人手印的不同,组长汇报比较结果。

3、小结:我们要学会观察比较,善于发现生活中不同的美。

二、导入

新课,对题质疑:

1、谈话过渡:下面让我们一起去发现雪地里的小画家给我们带来的美。

2、读题质疑:读了课题,你最想知道什么?择要板书:谁?画?

三、初读感知,自学生字:

1、自读课文,划出生字自学。

2、小组交流学习字音、字形的方法。

3、汇报检查:刚才的合作学习中你做了些什么?

四、再读理解,体会语感:

1、自由读文,思考上述两个问题。

2、把答案轻轻地告诉同桌,并指名说说你的同桌是怎么说的。

3、贴动物图,理解“一群”,扩充积累“三五成群”。

4、贴动物脚印图,完成课后连线作业,一生板演。

5、课件演示动物画画,说说“我看见了……”

6、自由体会朗读课文,把你认为读得最好的句子展示读给大家听听,并说说你是用怎样的语气读的?为什么?(适时出现下雪动画)

7、感情朗读背诵课文。

五、质疑补白,想象说话:

学了这篇课文,你还有什么想说的或不明白的?随机插入:

①拓展说话:行人画小船,长蛇画绳子……

②理解“睡着”,用其它动物名称替下青蛙问一问、答一答,并积累词语“冬眠”。

六、拓展阅读,发展语言:

1、出示《脚印》读一读,说说你又发现了什么?

2、仿照《脚印》口头改编“小鸭画枫叶,小马画月牙……”

七、成功体验,愉悦心情:

自豪地说说这堂课你又学到了什么?心情怎样?

八、布置作业

,提升练习:

1、书写指导。

2、回家后把改编的儿歌用文字或拼音写下来。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

逛超市
期末考试了
我的快乐与烦恼
未来的多功能书包
铅笔和橡皮
“痛并快乐”的滑冰运动
吹泡泡
摸瞎子
缤纷泡泡
无题
写事等
银杏树
谈谈“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”
我的妈妈
试论共同抵押民法论文(1)
统一合同法制订中的若干疑难问题探讨(下)民法论文(1)
合同法缔约过失责任初探民法论文(1)
关于取得时效的几点思考民法论文(1)
浅论缔约过失责任与违约责任的区分民法论文(1)
夫妻侵权责任探微民法论文(1)
论专利侵权责任民法论文(1)
浅谈税务数据挖掘与深度利用
论区域创新能力提升的财政政策选择
论缔约过失责任民法论文(1)
浅谈长期股权投资收益的税收征管对策研究
论婚姻家庭法学研究方法的更新民法论文(1)
中国国债规模和投资风险分析
试谈税收征管社会化
论违约责任民法论文(1)
《要下雨了》教学设计五
《小壁虎借尾巴》片断赏析一
《要下雨了》教学设计三
《要下雨了》教学设计四
《小壁虎借尾巴》片断赏析三
《要下雨了》教学设计一
《要下雨了》教学设计十二
《小壁虎借尾巴》说课设计二
《小壁虎借尾巴》教材理解
《小壁虎借尾巴》片断赏析二
《要下雨了》教学设计十六
《要下雨了》教学设计十五
《要下雨了》教学设计十一
《小壁虎借尾巴》综合资料
《要下雨了》教学设计十四