翻新时间:2023-01-03
《小熊住山洞》教学设计之五
教学要求:
1.初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。
2.认识10个生字。学生独立识字。
教学重点:
认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。
教学难点:
区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。
教具:
自制课件,板书贴图,生字卡片。
教学过程:
一.课件引入,揭题。
1.出示“森林”,认识这两个字?字形有趣在哪儿?
(生边说师边演示课件:先出示三棵树,而后扩为成片。)
2.森林是谁的家?(动物、植物)
过渡:在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。
3.揭题:小熊住山洞
二.初步感知
课件演示(图+配乐+朗读),学生初步感知,边听边看边想:
知道了什么?懂得了什么?
三.识字教学
1.学生自己读课文,要求读准字音,如果遇到不认识的字,怎么办?〈引导生了解识字的方法)想办法解决。
2.学生自读课文,同桌交流讨论识字的方法。
3.反馈:①分段读课文,及时纠音。(重点指导课文中的平、翘舌音。)
②识字反馈。
说说你们是用什么好方法记住这些字?
〈课件出示本课所有生字,学生自由说识字的方法,用自己喜欢的方式学习记忆生字。〉
全班交流识字的方法。
4.巩固
①开火车认读生字卡片。
②通过自编儿歌《雨中》巩固。
大雨大雨快要下,快要下,
风儿吹,树叶动,
小鸟小鸟往家冲。
大雨大雨一直下,一直下,
草地长满美丽花,采一束送妈妈,
瓜田结了胖胖瓜,摘一个给爸爸。
大雨大雨快停下,快停下,
河水满了,冲坏桥。
今年又要砍树来造桥,
舍不得呀,舍不得!
四.初步理解课文内容
1.学生跟随音乐(春、夏、秋、冬,段落自编歌曲),
学生唱,自由表演。
2.师通过学生的表情、动作,问孩子为何这么表演,从而理解课文。
3.配乐朗读(学生自由选择读一一春、夏、秋、冬段落)
4.感受森林一年四季的美。
看影片,感受森林的美,再有感情地配乐朗读全文、可以自由配上动作。
下载文档
网友最新关注
- 童心看中国改革三十年
- 美丽的学校
- 观察小鸡
- 第一次购物
- 有趣的北湖公园
- 家乡的变化
- 我的课余生活
- 我的妈妈
- 爱干净的妈妈
- 秋天的图画
- 下大雨
- 我爱百日红
- 我的课余生活
- 美丽的家乡
- 观察小蚂蚁
- 试论票据无因性_经济法论文(1)
- 商业秘密法律保护研究_经济法论文(1)
- 21世纪国际工程合同的发展趋势
- 论机动车强制险与交通事故赔偿案的处理_经济法论文(1)
- 网络虚拟财产的民法保护_经济法论文(1)
- 论不动产物权变动的交付_经济法论文(1)
- 浅谈定金的相关问题_经济法论文(1)
- 作为社会规范的技术与法律的协调_经济法论文(1)
- 撤销权若干问题研究_经济法论文(1)
- 试论法律禁止的有奖销售_经济法论文(1)
- 专利的强制许可制度_经济法论文(1)
- 一人公司债权人利益的保护_经济法论文(1)
- 注册商标合理使用的司法判断_经济法论文(1)
- 商誉、商誉权及其法律保护_经济法论文(1)
- 股权继承问题研究_经济法论文(1)
- 《乌鸦喝水》教学设计之三
- 《吃水不忘挖井人》
- 《称象》教学设计之六
- 《乌鸦喝水》教学设计之五
- 《乌鸦喝水》教学设计之四
- 《四个太阳》教学设计
- 《乌鸦喝水》教学设计之八
- 《吃水不忘挖井人》教学设计之二
- 《称象》
- 《乌鸦喝水》教学设计之六
- 《四个太阳》
- 《四个太阳》教学设计之二
- 《称象》第二课时
- 《称象》教学设计之五
- 《称象》教学设计之七
