翻新时间：2023-07-12
新课程标准第一册小学语文《小小竹排画中游》教案
一、 教学要求：
1.认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画横折和横折钩和3个偏旁山、 、 。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点：
1.认记生字和朗读课文。
2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、课前准备：
1.挂图(多媒体)
2.生字词卡片
3.一盒表现江南风光的民族乐曲和录音机
四、教学课时：2课时
第一课时
一、看图，揭示课题
1.学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。
2.板书课题后提问：读了课题后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如：小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)
二、初读课文，认读生字词。
1.师范读课文，学生划出生字新词。
2.学生借助拼音认读生字新词，读课文。
3.认识3个偏旁。
4.老师检查抽读字词读音，并正音。
三、放松操时间。
四、再读课文，理解内容。
1.学习第一句。
(1)齐读。利用挂图理解竹排是什么?
(2)利用教具(多媒体演示，让学生理解顺
水流的意思。
(3)指导朗读。
(4)看图，指导背诵。
第二课时
一、复习。
1.开火车抽读生字新词。
2.背诵第一句课文。
二、创设情景，学习课文，体会情感。
1.播发乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。
2.学习第二句。
(1)指名读。利用挂图理解密的意思，并能举例说明。
(2)认识禾苗，知道绿油油是表示颜色的词。并能用ABB的格式说词语，比比看谁说得多。
(3)指导朗读、背诵。
3.学习第三句。
(1)出示挂图(录象带)，教师讲述：江南一
带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所
以把江南一带叫做鱼米乡。
(2)教师演示课件，一边结合挂图，一边说，江南鱼米乡多像一幅美丽的图画，小小竹
排就像在画中游。
(3)指导朗读、背诵。
4.指导有感情地朗读、背诵全文。
(1)播发乐曲，学生有感情地齐读全文。
(2)看图，背诵全文。
三、放松操时间。
四、指导写字。
1.正确认读生字新词。(多种形式)
2.认识两种笔画。
3.指导写3个生字。
(1)读字卡。(多种形式)(2)学生书空。
(3)字开花。(4)老师范写，边写边讲重要的笔画，并讲清字在田字格中的位置。
(5)学生练写。
下载文档
网友最新关注
- 我家的“Happy狂”
- “讨厌”的妹妹
- 打字比赛
- 我的妈妈
- 我是环保小卫士
- 爱笑的妹妹
- 我为书狂
- 被子里的母爱
- 天使——妈妈
- X X＝反差
- 好朋友
- 小书迷
- “坏”妈妈
- 令我最骄傲的一件事
- “动物”家庭
- 明确生涯辅导目标建立全方位生涯辅导体系
- 关于农村基础教育发展中存在的困难与问题
- 关于护生职业成熟度测量维度的构建
- 《焦点访谈》－－社会变革后中国新闻传播的适应性转变(1)
- 浅谈出版社经营管理中的关键环节
- 谈破解当前农村基础教育发展的困境
- 从中国电视卖方市场转向买方市场 看频道传播策略(1)
- 香港电影产业：亟待拯救(1)
- 谈柔性引进教师:解决农村基础教育师资短缺的途径
- 盘活数学教材 预约智慧课堂
- 浅谈基础教育在新农村建设中大有作为
- 关于地方财政压力下的农村基础教育发展
- 高师院校实习教学管理模式研究
- 中外卡通动漫论文
- “对话”随想──访谈类节目的感与悟(1)
- 开放课堂，拓展延伸──《小松鼠找花生》教学片断与反思
- 《小松鼠找花生》教学案例与点评
- 《小松鼠找花生》教学片断与点评
- 《小松鼠找花生》教学反思
- 《小松鼠找花生》第二课时教学案例与评析
- 理解词语感悟课文──《小松鼠找花生》教学札记
- 《小松鼠找花生》第二课时教学案例
- 让爱吸引着我的学生──《小松鼠找花生》教学感悟
- 《小松鼠找花生》教学案例及反思
- 一节优质课的反思──《小松鼠找花生》教学反思
- 《小松鼠找花生》第二课时教学案例
- 《小松鼠找花生》教学片断与反思
- 《小松鼠找花生》教学反思
- 将表演空间留给学生──《小松鼠找花生》教学案例
- 《小松鼠找花生》教学片断与反思